黑洞裡的神祕烏金

　　改編自經典民間故事，透過現代新視角，
　　將幻想的、引人發笑的原典，化成各具特色的現代故事。
　　引領孩子品嘗充滿奇幻的、機智的、捧腹的絕妙好滋味，
　　自在悠遊穿梭在古典與現代之間。

　　一個勇敢追求夢想的女孩，一段神仙般的奇遇，
　　交織出一個有如灰姑娘般的美妙故事……

　　地主張員外擁有三個掌上明珠，小女兒張小晴有別於一般千金，不愛富貴，喜歡動腦思考，勇於追求自我。
　　她和窮小子李田螺相遇相識，直到結為連理，過著平凡知足的生活。
　　直到有一天，在一隻小兔子的引領下，他們來到一個神祕的山洞。
　　這山洞藏有什麼稀奇的寶物？ 而這個意外的遭遇，又會為他們平凡的生活激起什麼樣的漣漪？
　　一個謎題扣緊另一個謎題，答案終於揭曉......

　　【閱讀123】專為低中年級孩子設計，銜接圖畫書與文字書的橋梁讀物
　　70萬冊的肯定，橋梁書的首選！

　　閱讀123，輕鬆閱讀零負擔
　　為初步跨入文字閱讀的小讀者設計，透過趣味的情節、創意的插圖，依照字數、主題與情節複雜度，分為「初階」與「進階」，讓父母和老師有系統的引領孩子快樂學閱讀！

　　「閱讀123初階」
　　字數約五千字到八千字，情節簡單、趣味。

　　「閱讀123進階」
　　字數約八千字到兩萬字左右，主題和文類豐富多元。

本書特色

　　★現代兒童必讀的經典民間故事：從中汲取人生智慧
　　★新視角詮釋舊經典，更親近這一代兒童的閱讀
　　★兒童文學界大師林文寶，親自參與監修，強力推薦

系列特色

　　1.參考教育部公布的小學生常用字頻表，全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。

　　2.從五千字一本的短篇開始，延伸至兩萬字的讀本，依照字數、主題與情節複雜度作為分級的基本指標，分為「初階」與「進階」，可讓小讀者選擇適合的讀本，享受「自己讀完一本書」的成就感。

　　3.故事類型多元，「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主，並且開發科普讀本，將自然知識融入文學；「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。

　　4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作，結合童書的文學性和進階閱讀的功能性，輔以現代感與創意的面貌，提升小讀者閱讀的欲望，打好學習的基礎。

得獎紀錄

　　★榮登博客來暢銷榜

聯合推薦
　　
　　林良、林文寶、林文(音勻)、柯華葳、張子樟、陳木城（依姓氏筆劃排序）

好評推薦

　　每一位兒童都能成為獨立閱讀者
　　「這一系列橋梁書不說深奧的概念，而以接近兒童的經驗，採趣味甚至幽默的童話形式，幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始，慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試，期許有了橋梁書，每一位兒童都能成為獨立閱讀者，透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳

　　某日放學，兒子堯堯跟我提起故事媽媽分享了幾本親子天下出版的「閱讀123系列」書籍，他很喜歡，問我今年生日禮物可不可以選這一系列的書，我感到十分驚訝。

　　當這五本倍受期待，充滿幻想、幽默又帶點小小搞笑的書寄來了，他只花兩個晚上就看完。這個小孩，在七歲生日前夕，也走進了文字世界，開始悠遊其間了。──Sama (「Sama記事本」格主)
              
　　【閱讀123】系列zozo、yoyo每一本都好喜歡！我很喜歡左右姊妹看一些幽默的童書，像是林世仁老師的《換換書》這類顛顛倒倒、跳脫既定模式的書，總覺得遇上什麼大困難，幽默一點就能坦然度過。推薦給小一到小三的小朋友。 ──Selena（「一開始就不孤單」格主）

　　為了讓孩子愛上閱讀，我「半強迫」全班輪流閱讀【閱讀123】，每週一本，並上臺分享。當聽到同學說一本書怎樣好笑好玩，每個孩子都會好想看！學生們high作家和插畫家的程度，不亞於追星族呢！──楊佳惠（嘉義文雅國小教師）

　　＊有注音

作者簡介

洪雅齡

　　臺灣，彰化縣人。大學時玩的是藝術教育，研究所時研究兒童文學，喜歡聽故事、寫故事、畫故事和優遊於大自然中，對兒童文學創作有極濃厚的興趣，喜愛挑戰不同的題材。

　　目前在中臺灣一個寧靜的鄉鎮當老師，已邁入第八年，愈來愈認同桃李春風的使命，相信能聽好聽故事的孩子是最幸福的，而分享故事是她和小孩相處時很重要的一件事。

　　一直為孩子們寫故事是她的目標，曾獲九歌少兒文學獎、臺東大學兒童文學獎、教育部文藝創作獎，著有《躲進部落格》一書，而《黑洞裡的神祕烏金》是她對經典民間故事再現的新體驗。

繪者簡介

游智光

　　曾在加拿大Sheridan College修習傳統動畫，畢業於加拿大多倫多大學電腦資訊工程系。
　　深信藝術來自於生活環境。
 
　　jdotyu.blogspot.com
　　[email protected]