露西實驗室3 神祕化石事件

　　國際閱讀協會童書獎得主 蜜雪兒・胡慈
　　融入生活的最佳STEM科學題材故事；
　　鼓勵每一個孩子都能擁有屬於自己的實驗空間，並配備探索世界的冒險精神！

　　露西的化石尋寶法：「挖」、「洗」、「看」、「噗通」！祕訣是，不要放過眼前任何一顆石頭！

　　這學期，露西班上的菲莉波老師，讓她的小科學家們研究「化石」。找到化石，就能知道有哪些生物曾經住在地球上。比如「始祖鳥」的化石，提供了恐龍與現代鳥類關係的研究。露西的媽媽決定帶她到附近有名的溪流來場化石探險之旅。露西會有什麼收穫呢？

　　另外，露西家考慮要再養一隻寵物，但原本已經有一隻狗「史隆」了，他們該怎麼決定第二隻寵物要養什麼呢？露西在與爸媽、弟弟「辯論」之前，已經做好了功課：上圖書館找資料！《如何選擇適合你的寵物》這本書，幫助露西思考了很多問題。除此之外，露西還決定在學校向同學們做一個關於寵物的問卷調查，幫助她提出更多的好建議給家人！螳螂、兔子、小丑魚、大丹狗，同學的建議五花八門，結果露西決定了……

本書特色

　　1.以充滿思考力和行動力的小學三年級女生露西做為本書主角，鼓勵孩子不分性別參與科學實驗的勇敢精神。
　　2.融入生活的最佳STEM科學題材故事；鼓勵每一個孩子都能擁有屬於自己的實驗空間，並配備探索世界的冒險精神！
　　3.【充電單元】邀請科普自然作家張東君、兒童文學工作者黃筱茵導讀，並附資深國文教師撰寫之「讀完以後，想一想，找找看」單元，幫助讀者理解書中提到的內容線索。

極力推薦

　　林玫伶（臺北市國語實驗國民小學校長）
　　神老師&神媽咪 沈雅琪（資深熱血教師）
　　張東君（科普作家）
　　黃筱茵（兒童文學工作者）
　　黃愛真（教育部閱讀推手）
　　賴嘉綾（繪本職人）

　　誰說女孩兒不喜歡科學！好奇是孩子的天性，跟著露西去探索吧！——林玫伶（臺北市國語實驗國民小學校長）

　　《露西實驗室》開啟孩子的好奇心，透過他們的眼睛，看到比我們想像的多更多。——神老師&神媽咪 沈雅琪（資深熱血教師）

　　露西升上三年級了！她改造了兒時的遊戲室，成為生態觀察實驗室，並透過遊說行動重新建立校園內松鼠的棲息地。我們可以看到西方教育在小學課堂上學習如何引導孩子創造教室外的學習環境，及孩子如何理性進行校園自覺行動。同時，露西非常喜歡她的表姊可拉，即使他們代表了女孩中兩種不同的極端典型—甜美的粉紅色幻想公主和醉心實驗的理性科學家。——黃愛真（教育部閱讀推手）

　　從《露西實驗室》我們知道科學觀察可以從周遭的小事著眼、著手，不一定非得是要轟轟烈烈的大發明大發現才是研究。有新想法新發現新問題的時候也不要怕被笑（有些研究真的很好笑，也真的被人取笑，卻也對科學很有幫助。所以在科學上有一個「搞笑諾貝爾獎」，就是在鼓勵這類的研究），做自己的觀察和研究就對了，凡事開心最重要啊。——張東君（科普作家）

　　我很欣賞露西在生活裡旺盛迸發的自主學習意志。看她耐心的把小時候的「遊樂屋」改造成嶄新的、專屬於露西的實驗室，你可以預見她的每一天將會多麼充實好玩──露西可以把她發現的形形色色東西都好好研究一番，石頭、葉子、羽毛、昆蟲，所有的一切都不再被視為理所當然的存在，生活因而散發奇妙的光采。跟著露西一同細細感受，成長的歷程啊，又何嘗不是一連串的驚奇呢？！——黃筱茵（兒童文學工作者）

 

作者簡介

蜜雪兒・胡慈（Michelle Houts）

　　寫作青少年讀物的得獎作家。她和一個農夫住在一座農場上，農場裡有牛、羊、豬和一頭名叫「大力士」的大白熊狗陪伴她。她寫作的地方，曾經是一所一室學校。她在小學二年級時，拜託爸爸媽媽給她一組化學工具箱，但等到工具箱真的來了，她卻不知道要怎麼用。露西的實驗室讓她完成她一直以來想成為科學家的心願。

繪者簡介

伊莉莎白・澤蔻兒（Elizabeth Zechel）

　　美國插畫家，童書《寶寶的房間裡有老鼠嗎？》（Is There a Mouse in the Baby’s Room?）插畫繪者和文字作者。她的插畫散見於多種書籍，如席林傑（Liesl Schillinger）的《字鳥》（Wordbirds）、哈維（Matthea Harvey）的《小將軍和大雪花》（The Little General and the Giant Snowflake），還有食譜書，如貝文（Jen Bervin）的《布比的家庭手工派》（Bubby’s Homemade Pies），此外還有各種雜誌和文學期刊。澤蔻兒住在紐約的布魯克林，在幼兒園任教。

譯者簡介

周宜芳

　　自由譯者。覺得文字與家事最療癒，所以分身於書房與廚房，享受創造的樂趣。在字畝的譯作有「跟大師學創造力」系列的《伽利略的大發現》和《牛頓的物理學探索》。
 

第一章
下雪天
 
「露西，你看外面！」湯瑪士喊道。「趕快來！」
 
湯瑪士盯著客廳的窗外瞧，身上還穿著他的暴龍圖案睡衣。
 
「不必趕，」爸爸對湯瑪士說。「我不認為雪很快就會停。」
 
我走到窗邊，站在我的弟弟身邊。我自己的法蘭絨睡衣又暖和、又舒服，但我有點希望我的睡衣像湯瑪士的一樣，可以包住腳。即使站在客廳的地毯上，我光溜溜的腳趾頭還是冷冰冰的。
 
外面下了一整夜的雪，雪花在院子裡瘋狂地飛舞轉圈。車庫門前積了雪，雪地上有兩道車輪的痕跡，那是媽媽開車出門上班時留下的。我等不及要到外面去玩了！
 
「爸爸，」我問道，「你覺得我們——」
 
我話還沒說完，廚房裡的電話響了。幾乎就在同一剎那，爸爸的手機開始發光。
 
爸爸咧嘴一笑。「機器人打電話來了。你覺得我們應該接聽嗎？」
 
「爸爸！」我跑到廚房，接起桌上的電話：「喂？」
 
「花—崗—小—學—通—知—您，」電話的那一頭響起電腦語音。「由—於—天—氣—惡—劣，花—崗—小—學—將—於—今—日—關—閉。謝—謝—。」
 
「謝謝你，」我對著電腦語音說，然後掛上電話。「太好了！今天是下雪天！」
 
原本看著窗外的湯瑪士轉過頭來，問道：「機器人為什麼要打電話給我們？是因為要告訴我們下雪了嗎？」
 
湯瑪士才四歲。生活中有很多事，他還不懂。
 
我解釋說：「湯瑪士，那不是真的機器人。那只是一種自動撥號電話，打來說我今天不必上學！」
 
「那我今天要上學嗎？」湯瑪士問。他還不到上幼兒園的年齡，但他以為他去的「唯愛日間托兒所」就是學校。我看看爸爸。我不確定托兒所有沒有自動撥號語音系統。
 
爸爸說：「湯瑪士，你的學校照常開放。所以你今天一切和平常一樣。」我弟弟露出一張苦瓜臉。爸爸又說：「至於我，我最好開始提供鏟雪服務，否則會有顧客不開心。」
 
爸爸趁著湯瑪士上樓換衣服時，喝掉他的咖啡，多拿了幾雙手套。在夏天，爸爸是庭園景觀師，工作是種灌木、修草坪。在冬天，他的工作是鏟除人行道和停車場的積雪，變成了「清道夫」！
 
爸爸對我說：「在送湯瑪士去托兒所之前，我會先載你到圖書館。」