在困境與危機中做決策：學術、政治與領導的糾葛

　　一位教育改革者親臨第一線的觀察及建議，
　　前教育部長黃榮村最深切的省視與沉思！

　　課綱爭議、高教困局、領導迷航……
　　面臨歧路，我們更需要深刻而精確的思索與決斷。
　　回顧端詳，是為了在風雨交加的時刻，沉著前進。

　　這些嚴肅的課題乍看之下是獨立事件，但慢慢地都發生了系統性的連接，本書希望能將這些關係講得更清楚，而我也得以藉此機會將過去的經驗，在書中做一些整理與交代。──黃榮村

　　教改二十年來的餘波盪漾，高中歷史課綱修正的紛紛擾擾，高教生態的扭曲和變形，延燒多時的台大校長遴選案……多重的爭議與挑戰，儼然令台灣的教育和價值體系面臨歧路亡羊的危機。前教育部長黃榮村以其豐富的學術素養，以及多年的教育政務經驗，為當前台灣社會、教育政策、學術環境所面臨的困局一一提出針砭。
　
　　作為培植國家實力基礎的學術與教育，和維繫國家機制運作的政治領導，兩者之間如何折衝、如何彼此輔成，黃榮村校長透過書寫串接現下議題與過去的行政經驗，從公共性的角度出發，思索教育、學術場域中種種爭端可能的解決方向，還有政務官做為領導者於其中扮演的角色。
 

作者簡介    

黃榮村
　
　　1947年出生於台灣彰化，1965年曾就讀於台大歷史系，後轉往台大心理系修讀學士、碩士與博士學位，主攻認知心理學與人類知覺。1977年開始於台大心理系任教，歷任講師、副教授、教授與系所主任，共二十餘年，期間曾赴美國哈佛大學、Carnegie-Mellon大學、聖路易大學與UCLA擔任訪問學者與客座教授，另並出任澄社社長與台灣心理學會理事長。後期出任政府職務，包括國科會人文與社會科學處處長、行政院政務委員、行政院九二一震災災後重建推動委員會執行長、教育部長等職，合計七年。曾任中國醫藥大學校長（2005.8～2014.1），現任該校生物醫學研究所講座教授，以及台大心理學系名譽教授。
　
　　著有《當黃昏緩緩落下》、《在槍聲中且歌且走──教育的格局與遠見》、《台灣921大地震的集體記憶》、《大學的教養與反叛》、《從沒停止過的思念》等。
 

經常陷入風暴的台大與中研院
 
人、機構、與時代的犯錯
 
這兩個背負全民期待的最頂級教育學術機構，何以經常陷入風暴？這中間一定有什麼地方出錯。依常識觀之，這裡面一定有個人、機構、與時代的因素糾纏在內，我大約已在文中不同地方做了討論，總之，這是很難說得清楚的事情，講完了，當事人大概也是八九不同意，一定有很多說辭很多藉口，只不過都沒什麼說服力就是。首先，人總是缺乏自覺或者加熱很慢，當有很明確的目標或身處順境時，積極向上，正面能量確會累積，但若身處昏暗之中，在缺乏自覺下，外在又有難以脫身的壓力或誘惑時，人就可能一步一步走向沒有光的所在，這是人之墮落與沉淪的開始。我們有時會用強烈的語氣批判權力的傲慢，認為這是導致領導者迷失與學術敗德的邪惡力量，但這話只說了後半段，因為若當事人有警敏性有自覺心，事情不一定會惡化到後半段（參見本書〈台灣總統的迷走人生〉一文）。
 
接下來就是危機處理。有人以為危機的發生經常是因為人性的弱點或無法抗壓造成，其實危機出現後的因應處理，更是考驗人性強韌度與性格彈性的試驗場，有時要懂得拋棄，捨得失去，才能做出有智慧的解決方案，若情況不可為，可以做出不傷人情義理的切割，徐圖再起。這些都是正派有尊嚴之人的處理方式，RIKEN 與野依良治如此做，我想台大與中研院若碰到類似危機，也應該如此做。最後則是反省與重建。當風浪來襲，大家協同一致抗壓，事後沒有翻船，船身也不再起伏不定，但船頭仍未對準航道，船身四處破洞，動力受損嚴重，這時就要反省過去看向未來，調正船頭，大家齊心在航海路上好好把船修得更好，跑得更快。以台大為例，每次選校長總是遭到外界指指點點，大學校長常被神格化，要求他有菩薩之身，能行住持之事。其實台大校長不必是校內外最優秀的人，而應是最適當之人，以前張忠謀曾說選一所一流大學的校長，是要選出一位在此時此地最合適的人，在這一點上，我想他是對的。選台大校長的重點是要遴選出一個可以和台大師生一起奮鬥的人，他自己不要搞錯了，自以為是摩西，要帶著台大走到流著奶和蜜的應許之地，因為真正能釀造奶和蜜的，還是台大的老師與學生。