夜燈的魔法Ｉ

　　我們都是聽故事長大的。
　　聽故事書長大的孩子，從小喜歡閱讀。
　　睡前點亮一盞魔法燈，為孩子開啟智慧與分享愛。

　　這是一個「故事力」至上的年代，未來更是屬於「說故事產業」的年代。

　　好的故事能刺激、吸引、震撼心靈。閱讀與聽人朗讀不僅可以激發孩子的想像力，還可以幫助他們經驗細膩的情感。聽故事，讓孩子投入日常生活中不熟悉的情境中，從過程中認識自己，發現自己堅強與脆弱的面向，自己的喜好與好惡，然後逐漸發展出為自己創造故事的能力。

　　本書的基本理念在於向孩子們展現文字的魔法，還有他們內在自我的魔力。孩子讀的愈多，愈常有人念書給他們聽，他們所學到的新字彙愈多，所能掌握的字彙量也愈多。這些不但對他們在學校的課業有幫助，在他們需要寫作、在人前講話或演講的時候，使用起字彙來會更增信心。

　　所有創造性的活動都源自創造者的想像力；想要有創意，必須具備豐富的想像力。我們希望你能陪孩子一起享受這樣的經驗，強化親子間愛與了解的連結。

　　閉上眼睛，拿起魔法燈，想像自己走在神奇小徑上，踏入夢的國度，魔法燈將為他們照亮路途。
 

作者簡介

安妮．希瓦蒂 （Anne Civardi）

　　雕刻家，在非洲出生長大且受教育，住在美國，長期逗留倫敦。同時，從事童書創作。

凱特．派提（Kate Petty）

　　英國童書作家，目前住在康瓦爾。

喬伊絲．鄧巴（Joyce Dunbar）

　　英國作家，已出版超過八十本童書，尤擅繪本。其中，有多部作品被翻譯成不同的文字，還有一系列作品被改編搬上電視螢光幕。

露易莎．薩莫維勒（Louisa Somerville）

　　英國作家，擅長自然歷史主題方面的寫作。

譯者簡介

黃筱茵

　　國立台灣師範大學英語研究所（文學組）博士班學分修畢，曾獲師大文學獎學金。曾任編輯，翻譯過繪本與青少年小說等150冊左右，擔任過《聯合報》讀書人版童書與青少年年度好書評審、信誼幼兒文學獎初選評審，以及文化部中小學生優良課外讀物評審等，撰寫2010年教育部「閱讀起步走」親子手冊，並為報章書本撰寫許多繪本與其他導讀文字。近兩年開始撰寫繪本專欄、擔任講座，推廣繪本與青少年小說，從故事中試著了解生命裡的歡喜悲傷，認識可以一起喝故事茶的好朋友。
 

給父母的話
 
藉由故事找到認同
 
從很小的年紀，兒童就準備要接受象徵的意涵，也就是一種事物可以代表另一種事物。觀察小孩遊戲，會發現一根木頭怎樣輕輕鬆鬆就變成寶劍、紙箱可以變成屋子、舊襪子變成娃娃。
 
在故事裡也一樣，每個角色、每個事件都可以代表它本身以外的東西。最棒的故事具有普世性的意涵，對於人類的特質提供了有意義又真實的解釋。
 
透入故事中的孩子，透過情感上的認同，開始用建設性的方式而非破壞性的方式與世界做連結，同時也透過想像將事物視覺化，開啟創造性的思考模式。故事中的角色是設計用以象徵孩子本身的各種面向。孩子們在投入故事之中時，也在探索自己的長處與弱點，還有他對自己和生命中其他重要角色的態度。這樣的探索經驗對孩子的發展很重要。幼兒並非生下來就知道自己是誰、自己是什麼樣的人。這樣的知識大多從經驗中歸納出來，尤其是從成人告訴他們的訊息。孩子如果太常聽到成人告訴他們說他們不乖或者很笨，或是經常感受到挫折或者隨之而來的困窘，無可避免地會發展出不太好的自我印象。孩子在接納與鼓勵的環境中發展得最好，例如在他們覺得自己被愛的家裡，在這樣的地方他們的希望與恐懼都被認真看待，大人花時間聆聽他們的感受、陪他們說話，他們的想法和意見也被鄭重對待。
 
和你的孩子親密的分享這些故事會讓他們感覺自己很重要，受到你全心全意的關注，你理解也接納他們內在的世界，他會對自己有信心，認為自己是一個深受疼愛與重視的人。
 
閱讀如何提高自信
 
孩子讀的愈多，或者愈常有人念書給他們聽，學到的新字彙就愈多，所能掌握的字彙量也愈多。這對他們在學校的課業很有幫助──尤其是遇到需要自己寫作，或者在人前發表的時候──這會讓他們在使用其他時候不會用到的字彙時更添信心。
 
在讀這本書時，如果遇到你孩子不會的詞彙，請不必擔心。心平氣合地解釋這個詞彙的意涵，然後繼續念故事。念完故事時再回來提醒你的孩子這些新的詞彙，問問她記不記得這個詞的意思。
 
與蝴蝶共舞
 
閉上眼睛，用力想像一場舞會。這會是你參加過最棒的舞會。會是什麼模樣呢？我們來看看你有沒有辦法發現！拿起你的魔法燈，沿著神奇小徑往下走。今晚，它將帶你走向何方？