編輯手札
《阿菲的小鯊魚不見了》雖然故事清楚簡單，敘述小鱷魚阿菲到處尋找鯊魚玩偶，但故事中的圖像卻饒富趣味，像是阿菲家的客廳，除了掛著日常的照片以外，還掛了《阿菲，快一點！》的封面；而書中也有不少在《阿菲，快一點！》出現過的圖像：梨子玩具、橘色汽車、小船等；繪本最後，阿菲找不到的小兔子，更早在《阿菲，快一點！》就出現過了呢！快將兩本繪本再重看一次，找找看還有哪些圖像是重複出現的吧！
導賞
玩出教養力，幽默更省力
我發現，現在的父母在面對孩子的情緒、行為與日常生活自理，都太、用、力。
有時，孩子當下想要做的事情，常和我們要求他所做的事情背道而馳。我們希望孩子做該做的事，但是孩子卻往往只做他喜歡的事。
我們自然希望孩子們可以聽從、配合，或對於他當下應該要做的事，行動起來，負起責任。就以出門這件事，當孩子沒有時間感，推、拖、拉，甚至於做起其他事情來，總是讓急著出門的父母，按捺不住情緒，心浮氣躁，甚至於火冒三丈。
「等一下！」常常從孩子口中跑出來。這個「等一下」，多少也在告訴我們，眼前這孩子的心思，其實還停留在其他事物上。他還想要盡情地去玩那各式各樣的遊戲，而忽略了你正要出門這件事。
有時，孩子的拖拖拉拉，反映著他的專注力出了狀況。或是無法有效判斷與衡量眼前事物的重要性或優先順序。當然，孩子認為的重要性，經常和我們大人關注的焦點不一樣。
我們總是希望孩子生活能夠規律，例如什麼時間做什麼事情，該上床睡覺就睡覺，最好是照表操課，因為規律模式讓大人容易感到有所掌握、可以控制。但每個孩子的作息不盡相同，常常孩子想要繼續做他的事，因為想玩而無法配合。
這很有意思，當我們愈急，孩子就愈不急。當父母總是提醒、叮嚀、嘮叨、催促太過於頻繁，爸媽說話的影響力就跟著下降。面對孩子生活上的拖拖拉拉，或不肯睡覺這些事，我想，爸媽們可以試著以幽默的口吻與方式，四兩撥千金地化解。
《阿菲，快一點！》這本繪本試著處理拖拖拉拉的情境，讓我們和孩子玩起扮演遊戲、想像力遊戲吧！例如玩起登機遊戲：你可以進行機場廣播「往東京的班機即將起飛！請手持○○航空登機證的旅客，前往三號登機門準備登機。」這時，我們邊說邊輕輕地推著孩子的身體，往門口前進，並提醒他，請記得隨身的行李，順勢把孩子需要帶出門的東西，讓他隨身帶上。
《阿菲的小鯊魚不見了》面對孩子不肯上床睡覺的問題，那麼我們就和孩子玩起在森林裡露營的遊戲：開啟床頭小燈，就像高掛天際的月亮。蚊帳裡、棉被中，想像是窩在帳篷裡。故事你可以和孩子繼續編織下去，但慢慢地、慢慢地，最後的腳本是闔上眼睛，甜蜜地沉沉睡去。
有時，我們在教養上的不耐，反而讓孩子更加頑固，不願意妥協、配合。但是，當爸媽試著幽默以對，孩子反而容易放開心胸，接受引導，配合你的指令，做當下該做的事。
面對日常生活中，孩子的情緒、行為與生活自理，我們真的可以再輕鬆一些。孩子的想像力無邊無際，遠遠超出我們的概念。在教養中，加入好玩的元素。好玩，讓孩子渾身是勁。好玩，讓孩子感到有趣。好玩，讓孩子滿心歡喜。好玩，讓孩子主動負責。
《阿菲，快一點！》和《阿菲的小鯊魚不見了》非常貼切地反映了許多孩子的生活模式與父母頭痛的狀況。這些細微的小事，正一點一滴地，影響著孩子的發展及親子關係與默契。
玩出教養力，幽默更省力。《阿菲，快一點！》《阿菲的小鯊魚不見了》誠心推薦給關心孩子的你。
文／王意中（王意中心理治療所所長／臨床心理師）
導賞
小鱷魚阿菲的睡前儀式
睡覺時間到了，但是阿菲的小鯊魚玩偶卻不見了！媽媽一邊陪著阿菲找小鯊魚，一邊帶領著阿菲一步步完成睡覺前的準備工作：洗澡、換睡衣、說睡前故事、刷牙、挑一個陪睡的玩具帶上床……好不容易，小鯊魚找到了，阿菲也在床上躺好了，可是在故事的最後一個畫面上，我們看到阿菲又突然坐了起來，他想到他的小兔子玩偶！我們可以想像阿菲接著跳下床，又到處開始找小兔子了。
書到這裡結束了，但是故事還沒完呢！小兔子到底在哪裡呢？一起來幫阿菲找找看吧，小兔子究竟在書的那個畫面裡曾經出現過呢？澳洲繪本作家安娜・沃克將這本可愛的睡前故事，變成了一本找找看的遊戲書，線索就在圖像裡。當媽媽請阿菲挑「一個」玩具帶去床上，讀者翻到下一個跨頁，這頁沒有文字，只有圖像，我們看到阿菲抱了一大堆的玩具，正要帶去床上。這些玩具有些看起來有點眼熟呢，你注意到了嗎？包括那隻在浴缸裡的水母，還有好多阿菲從外面樹上撿下來的玩具呢！有曾經出現在《阿菲，快一點！》裡的那把紅色雨傘，還有風箏和橘色水桶。再翻到阿菲爬上大樹的那一頁看看，你發現了嗎？小兔子藏在哪裡呢？
除了紅色雨傘之外，還有其他曾經出現在《阿菲，快一點！》裡的東西，也在這本書裡出現喔，像是那副有眉毛的黑框眼鏡。甚至在版權頁上，阿菲家牆上掛的照片裡，還出現了《阿菲，快一點！》這本書的封面呢！讀完這本書，記得跟孩子一起，再從頭仔細瞧瞧，作者在豐富的圖像裡還藏了些什麼呢？
文／譯者 周婉湘（「一起讀。一起玩。」部落格格主，曾任新竹教育大學幼教系助理教授）
