改變世界的好設計02 用手走路的發明王：身障發明家劉大潭

前言

PART1
01「小鱷魚」的三個願望
02好想好想上學去！
03半工半讀築夢路
04從「沒人要」到MVP
05那些年，他努力追的幸福

PART2　改變世界，我也做得到
06蜘蛛帶來的靈感
07周遊列國的無敵風火輪
08因為關懷，所以創造
09一個逆轉勝的燦爛生命

PART3　認識好設計：設計思考學習單
認識設計思考
認識好設計
我的發明任務

作者的話
推薦序一本獻給所有兒童及青少年的啟蒙書――宜蘭縣政府教育處處長 簡菲莉
推薦序　啟動3D閱讀，就從【改變世界的好設計】開始！――臺南大學附設實驗小學教師　溫美玉
推薦序　用心看見問題，用愛改變世界――立法院榮譽顧問　楊玉欣
推薦序　相信，我也能讓世界更美好――DFC 臺灣發起人　許芯瑋
推薦序　臺灣在地發明裡的動容篇章――彰化縣土庫國小教師  林怡辰
 

前言

　　想想看，如果有一天，你的腳不小心扭傷了，醫生說要休養半年後才能正常走路，那麼你該怎麼渡過這些不方便走路的日子？你會乾脆請長假不要到學校上課嗎？還是你會坐輪椅、拿拐杖，或請家人和同學幫忙你克服種種困難前往學校呢？

　　對於生活中的各種不方便之處，有的人會選擇留在原地等待解答，有的人會善用現有的資源解決困難，但其實我們的選項可不只這兩種喔！還有一些人除了會思考如何解決眼前的問題，更會透過動手製作各種設計發明，來讓原本的不便不再成為束縛自己的障礙。

　　在這本書中，我們將介紹臺灣發明家劉大潭先生的故事，看看從三歲就因為被誤打了過期小兒麻痹疫苗，導致從小匍匐在地像隻小鱷魚般爬行的他，是如何克服自己的障礙，活出逆轉勝的燦爛人生。

　　看他如何透過自己的創造發明，不僅克服了自己生活中的種種不便，甚至進而為我們的社會發明了許多重要的好設計。讓我們一同學習發明家用同理心作為設計的基礎，用知識作為創意的燃料，用熱情與意志面對挑戰，相信，我也能改變世界！

作者的話

成為一個手心向下的人
文│劉大潭

　　親愛的讀者，你曾經想像自己成為一位發明家嗎？你覺得「發明」是一件很困難的事嗎？

　　常常有人問我：「讀書的目的是為了什麼？」我都會肯定的告訴對方，讀書是為了學習「解決問題的方法」。每天我們從新聞媒體中看到許多社會的問題，或是身邊的家人和朋友，甚至是我們自己本身，都會遇上各種需要解決的困難和問題，有了問題當然要想方法解決，可是有時候一時還找不到解決的方法或工具，該怎麼辦？我建議不妨可以試著自己動手動腦想辦法，當你做出來，這就是你的發明、你的專利。.

　　其實發明真的沒有想像中的困難，從我十二歲為了解決自己的不便而發明了一臺滑板車，至今我已經發明了將近兩百樣東西。因為我的發明一開始就是從解決自身問題而出發，因此我從小就深深感受到，能夠發明好工具來幫助自己與別人，讓大家的生活變得更美好、更方便、更舒適，真的是一件很酷的事！

　　什麼？你問想要成為發明家該怎麼開始？這真是個好問題！以下是我的建議：

　　發明前的第一件事是「傾聽」，仔細傾聽你身邊的家人、同學、朋友、老師，或者是社會上你不認識的陌生人（或甚至是你自己），他們想要解決的困難和需求，你可以準備一本筆記本，把這些你觀察到的一一記錄下來，這些寶貴的資訊都是創意發想的最佳來源，至於我的創意來源，最多的是來自於電視新聞的報導。

　　接下來，就要開始設定目標。你可以拿出一張紙和一支筆，把想要解決的問題寫在上面，然後把自己的源源不絕的點子全都畫或寫下來。設定好你要解決的問題，想好你的發明該具備的功能，只要做到這個步驟，你就距離發明之路不遠了！

　　千萬別小看自己每天在學校學習的各種科目，因為透過唸書，可以讓我們用最快速的方式獲得大量的知識，有了知識就能夠作為設計的基礎、創意的燃料，例如你想要畫一個設計圖，不可能只是空想或幻想，一定要有知識作支撐才會提出具體務實的解決方案。

　　我期待你懷抱著想要探究問題、解決問題的熱情，以及願意克服困難的毅力，而不是直接放棄。等著爸爸、媽媽、老師幫自己解決問題很容易，但唯有靠著自己的努力，才能真正的改變自己、改變世界。

　　最後，我要鼓勵曾經遭遇挫折與失敗的你，天無絕人之路，一扇門關了，一定會有另一扇窗為你開啟，期待你多學習、多付出，多關懷，一定會走出自己的一條路，祝福你！

推薦序

一本獻給所有兒童及青少年的啟蒙書
――宜蘭縣政府教育處處長 簡菲莉

　　作為一位母親，我非常推薦《用手走路的發明王》給所有的兒童及青少年閱讀。理由之一是這本書的插畫，是以童話手法詮釋，生動的襯托出書中故事內容。其次，本書的取材並非刻版印象中的「人物傳記」，更非遙不可及的「偉人故事」，而是來自於你我真實生活中的本土發明家劉大潭的故事。

　　在我閱讀書中故事時，經常浮現出小時候閱讀安徒生童話故事裡《醜小鴨》和《拇指姑娘》的景象，有種似曾相識的親切感。還記得嗎？醜小鴨一出生就受盡欺凌冷落，不僅在鴨群中是這樣，連在雞群中也是這樣。而拇指姑娘從出生便過著非常艱苦的生活，雖然身材小得微不足道，卻具有偉大高超的理想，她嚮往光明和自由。此外，她還有一顆非常善良的心，在非常困難的條件下還盡量關心別人。想一想，是不是跟本書故事主角劉大潭既積極又樂觀的特質非常相似呢？

　　作為第一線教育工作者，我極力推薦本書給國小至高中職孩子閱讀。書中帶領我們了解劉大潭克服身體障礙，積極面對極惡劣環境，力爭上游的奮鬥過程。放眼望去，現實環境中充斥著負面教材，許多人人手一機，沉溺在虛擬空間與爭鬥遊戲當中而無法自拔，每當日常生活稍遇不如意，輕者退縮，重者失控，產生損人不利己的行為。

　　本書故事主人翁想要告訴每一位讀者： 當你遇到困難時，輕易認輸是最傻的事情，一旦放棄，就什麼都沒有了。只要你努力去突破困難，縱使暫時還是失敗，也沒有關係，因為在這個過程中必有成長，你一定會比原先更強大。這是多麼鼓舞人心的真實經驗談，真心建議本書故事可以作為各級學校的課內補充教材。

　　最後，由於個人的理工背景，特別對於書中的發明設計情有獨鍾，包括其中的構思過程與設計原理，這對於高中職的孩子具有學習啟迪的作用，透過發揮同理心、關懷他人以及從生活上解決問題出發，我們都可以學習書中主角務實提出改變現況的解方。

　　我誠摯推薦本書，並建議可以做為所有孩子的床頭書，每天讀一點，沒有任何負擔，用最輕鬆、自然的方式讀完，卻能在心中留下最深刻的感動。

啟動3D閱讀，就從【改變世界的好設計】開始！
――臺南大學附設實驗小學教師 溫美玉

　　閱讀每一篇故事都引發我濃濃的好奇與感動，內心不禁吶喊著：這絕對是讓中小學孩子，甚至大人都能受益的一系列書籍啊！本系列的特色有三：

　　一是書中所提到的發明，都是發明家基於對社會的關懷而創造，充分發揮了「設計思考」的理念。捨棄過往我們熟知的偉人傳記，這系列的選材與人物卻多了親切與人性，試想，若非這些發明家發揮「同理心」與「探究力」，懷抱「想要解決他人困難」的動機與熱情，我們的生活或身體運作不方便的人，豈能如現在的便利？

　　二是【改變世界的好設計】系列的規劃緣起，正提醒著我們現在所面對的未來，是一個65%的工作還沒出現的世界。我們未來所從事的工作可以由自己定義，但是，若生活或學習無法跳脫傳統思維與框架，那麼就只能等著被機器人取代。面對人工智慧的時代，我們必須擁有「更靈敏的觀察眼界發現問題」、「更細膩的心思洞悉人類需求」、「更廣博的知識理解世界」，方能在未來世界找到屬於自己的定位。

　　三是3D閱讀的概念。這套書很容易在情感上讓孩子產生共鳴，快速認同發明家的處境與態度，除此之外，故事閱畢更能透過學習單擴充大量的科學知識，甚至能親自透過「設計思考」來學習如何構思及解決問題，也就是動手實作帶出「創客」（maker）的精神。多元、趣味又深度的閱讀，方能滿足新世代的需求啊！

　　本書不僅適合個人閱讀，更建議親子或全班共讀，利用時間一起討論、思辨或延伸創意，一定會讓閱讀充滿無限樂趣與深度。

相信，我也能讓世界更美好
―― D F C 臺灣發起人 許芯瑋

　　「考試好多、書包好重！」「大家怎麼都不愛護社區裡的古蹟？」「學校廁所好髒、好臭！」「我們都不知道怎麼跟班上的新老師溝通……」「怎麼大家都不遵守交通規則，讓上學路上每個路口都充滿危險！」「我們愈來愈不會說母語，不知道怎麼跟長輩溝通！」……

　　提出上面這些問題的同學跟你年紀一樣大，他們深刻地感受到這些困擾，其中是否也有任何一個問題讓你產生共鳴？或是你曾聽過別人有類似的抱怨，甚至覺得大家都在等待別人來改變這些問題呢？

　　看完了發明家劉大潭教授的故事後，不知道你是否發現，其實我們在等待解決問題的人，就是我們自己，沒錯！這本書就是在邀請你，捲起袖子，相信自己和劉教授一樣，可以利用所學來改變身邊的問題！

　　而且恭喜你！在看完了這本書後，你在面對問題時，工具箱中除了「幹勁、語言能力、邏輯推理能力……」之外，又多了一個名為「設計思考」的工具，這就像是有了一臺3D列印機一樣，可以讓你把自己的瘋狂想法付諸實現，用來測試看看是否真的能解決原本的問題！

　　先透過訪談、聊天來「同理」因為這個問題而感到困擾的人（我們也可以稱他們為「使用者」），接下來試著「定義」這個問題，也別忘了再次跟使用者們確認你是否離問題的核心愈來愈近喔！定義問題後，開始發想各種可能的解決方法，這些方法可能非常天馬行空、大膽，但是別忘了，最後還需要根據你所擁有的資源、時間、人力等等的限制來篩選這些方法，最終將想法「製作」出來，並且跟使用者一起「測試」，也許你會發現自己成功地解決了這個問題，或是需要再回到起點，繼續「同理」使用者。

　　無論成功與否，每做一次設計思考的練習，你也許發會現自己愈來愈不害怕挫折，甚至覺得遇到每個瓶頸都是很精彩的經驗，其實，這就是改變世界的重要特質之一：擁有「創意自信」！

　　著名的人類學家瑪格麗特．米德曾說：「永遠不要懷疑只有一小群認真思考、忠於實踐的人是否能改變世界，其實他們正是唯一曾改變世界的人。」所以，你一點都不孤單，讓我們透過設計思考，將許多困在你腦海中的想法付諸實踐，跟著身邊的同學一起來讓臺灣、讓世界變得更好！

用心看見問題，用愛改變世界
――立法院榮譽顧問 楊玉欣

　　本書闡述了劉大潭先生傳奇般的生命故事，他以自身的例子證明「天無絕人之路」，且更可貴的是他那「因為關懷，所以創造」的信念，即使命運讓他的生命比多數人都更為辛苦，卻能在生命的幽谷中迸發人性最善最美的光芒，照亮了自己，也溫暖了他人。

　　同樣身為一位身心障礙者，我始終相信，面對生命的各階段境遇，要能「讓每個問題成為創造價值的契機」，而這也正是劉大潭先生體現的「設計思考」精神。

　　事實上，這個世界不缺乏問題，而是缺少「用心看見」的眼睛。每天，小至我們起床會用到的每一樣工具、路上會遇到的每一項設施、途中會需要的每一種交通運輸；大至食品安全的控管規則、教育工作的保障措施、醫療照護的法律制度……等，有非常多的面向，需要我們用心看見各種「人」的需求、發現「問題」所在、懷著想讓人過得更好的「愛」，全力以赴地解決它。

　　劉大潭先生，他做到了！透過這本書，你將看到生命有無限的可能，每個靈光乍現的時刻，都等著不怕困難的你向前探險與體會。劉大潭先生的起心動念，不僅帶領他突破自我框架、活出精彩人生，更成就了超越小我、為更多人創造幸福的宏願。看完這個故事，相信你也可以，用心看見問題，用愛改變世界！

臺灣在地發明裡的動容篇章
――彰化縣土庫國小老師 林怡辰

　　親子天下這套《改變世界的好設計》系列，利用孩子在身邊隨處可見的好發明故事，讓孩子藉由書籍探究、感動、同理，進而去思考自己在世界的定位，最後成為未來最需要的人才：讓世界更好的力量。

　　第二集國內身障者劉大潭先生的故事，尤其像一部高潮迭起的精彩電影，不一樣的是，這些發明的物品、人生點滴都真真實實、有血有肉。劉大潭先生三歲時誤打疫苗而終身殘障，家境清寒，連走到學校去上學這樣簡單的小事，都歷經許多波折和挫折。成長中遭受異樣眼光、學業成績雖然第一名，找工作卻被拒絕了兩百多次，最後靠著自己的意志力與毅力，設定目標和壓力共存，把一開始人人都以為他必定當乞丐的「原始設定」，連爸媽都要多生一個弟弟照顧他終生的「生命爛牌」，逆轉成從沒領過殘障津貼，還成為一個手心向下的人，開設庇護工廠，有計劃的照顧更多的身障朋友。說來三言兩語，卻過程風景卻讓人讀來內心澎湃不已！

　　而最令人敬佩的是劉大潭先生的設計發明，是因為看見社會大眾的需求，看見孩子因火災喪生的媽媽眼淚、心有不捨而發明出「免電源高樓緩降機」、解決焚燒物體造成廢氣的「耐高溫蝶閥」、希望解決臺灣西部超抽地下水導致地層下陷的「微電腦六通閥」等重要發明，背後的發想是出自溫厚的「同理心」和「關懷」。

　　在地的偉大發明感人篇章，讀來感動震盪，久久在心縈繞不去，這樣的感動怎能不讓孩子一起體會呢？誠心推薦給您，不容錯過《用手走路的發明王》。