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當小小孩第一次接觸到書的時候，會好奇、會啃咬、會用五官去認識它，透過大人的引導帶領下，賦予繪本生命力。《圖書館不安靜》一書讓每個孩子都會愛上圖書館。
這故事發生在你我都非常熟悉的圖書館，多數人都認為圖書館應該維持一個安靜的氛圍，讓人在圖書館裡的閱讀探險之旅中，充滿了無窮想像與智慧。但是，如何用一種有趣的方式，讓在圖書館裡橫衝直撞、大哭大鬧的幼童們也能體驗閱讀的魔力呢？
作者巧妙地安排怪獸們闖入了圖書館，讓孩子讀著讀著……經歷怪獸們從大吼大叫到滿足的過程中，竟然也學會馴服內心的野獸。而我們大人也才發現：人與好書並不是往往一開始就互相吸引，總是需要適當的媒人來施展故事的魔法，提供了一道道引發閱讀胃口的開胃菜。這歷程正如《說故事的力量》一書的作者安奈特所說：「影響需要時間產生，影響從不是單一的行動，而是一個有開始、中間和結束的過程。」
我也曾在偏鄉見證圖書館的閱讀魔法：多年前，曾鼓勵一個偏鄉孩子小芬成為社區圖書館的小館長後，我發現了奇妙的變化。小芬擔任小館長以前，其實對自己很沒信心，但陪伴她大量的閱讀後，讓小芬蛻變得更有自信。她自從當上小館長後，每天下課就一馬當先，步行到圖書館，整理被小朋友弄亂的書籍，負責借閱登記。小芬後來對我說，書本雖然很重，但她每天做得很開心。小芬說話當下的那個笑容我一直放在心裡。
下一次你期待遇到圖書館的閱讀魔法時，請你記得打開這本書朗讀故事給大家聽喔！
國立公共資訊圖書館助理輔導員 洪敦明
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故事中的怪獸就像是在圖書館吵鬧的小孩，常常干擾到安靜閱讀的小朋友。
他們不知道書是用來讀的，不是來吃的，來玩的。故事時間引領他們進入閱讀的世界。
當不愛閱讀的小朋友，都愛閱讀了，不安靜的圖書館就恢復安靜了。
一本充滿想像力，能引起小朋友共鳴，愉悅而生動的繪本。
ps* 這是我跟我高一的兒子共讀後的想法
雲林斗六繪本館館長 沈秀茹
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當小小孩第一次接觸到書的時候，會好奇、會啃咬、會用五官去認識它，透過大人的引導帶領下，賦予繪本生命力。《圖書館不安靜》一書讓每個孩子都會愛上圖書館。
華婉兒童圖書館館長 詹尚德
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原本安靜的圖書館，為什麼會突然變得不安靜呢？你猜到底發生了什麼事？」
兒子還等不及我問完問題，就迫不及待想要翻開封面，走進故事裡了。可見這是個多麼吸引孩子的故事。鮮明的造型，豐富的色彩，插圖中到處藏著解開秘密的線索，我只能說：「孩子們，和我一起到書裡探險吧！」
鶯歌國小閱讀典範教師 賴玉敏
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在電子時代中，閱讀的方式有了很大的轉變，尤其是在閱讀的媒介上，從紙本書閱讀轉向電子閱讀器的趨勢愈來愈明顯，許多「圖書館」都面臨到「瓶頸」。但是閱讀樂趣最大的來源，還是來自於悠遊在「圖書館」中，然後從中獲取知識的過程，這種樂趣是透過「電腦找資料」無法達到的。
《圖書館不安靜》就是告訴我們的孩子，在圖書館中透過閱讀累積知識的過程，是充滿著各種的驚奇、想像與樂趣，遠比透過網路找資料有趣得多。
板橋國小圖書館閱讀推動教師 江福祐
