教育心理學

第一堂 教育心理學概論 、 心理學的發展 、 心理學五大學派 、 心理學的歷史脈絡
第二堂 學習理論 、 行為主義 、 認知主義
第三堂 意義學習論 、 行為論與認知論在學習領域上的差異 、 人本主義
第四堂 發展、人格與道德 、 認知與發展 、 布魯納的表徵系統論 、 維果茲基的認知發展論
第五堂 皮亞傑與維果茲基之比較 、 人格理論 、 人格理論的三大重要學問 、 艾利克遜的心理社會發展論 、 道德的發展 、 發展理論之綜合比較
第六堂 智力與能力 、 智力測驗能力與學習的關係 、 動機興趣與歸因
第七堂 馬斯洛的需求理論 、 學習興趣的培養 、 歸因與自我價值
第八堂 思考 、 問題解決 、 專家和生手 、 反思 、 創造力 、 創造力的培養
第九堂 記憶 、 學習曲線 、 建構式記憶 、 影響記憶的因素 、 遺忘的理論 、 增進記憶的策略
第十堂 壓力 、 舒解壓力的方法 、 沮喪與自殺 、 焦慮與防衛 、 憂鬱症與酗酒 、 人格異常
第十一堂 印象整飭、自我表現、人際吸引、人際關係發展
第十二堂 人際溝通 、 態度改變 、 社會影響
第十三堂 團體 、 個人行為 、 團體決定 、 社會衝突 、 衝突解決