自序
自研究文字學以來，迄今已二十稔，撰述相關論文，輯為一冊，一直是我的心願。本書蒐錄了有關文字教學的十二篇文章，是漢字教學的總成果。除了兩篇是有關國內識字教學學術論文外，其餘的十篇與華語教學中漢字教學息息相關，以其性質相近，故輯為一書，以饗同好。
回顧在臺北市立師院教書期間，即著手教導師院生「文字學」課程，一方面鑽研文字六書分類、部首教學，一方面研究教學方法，期能培育師院生成為國內小學教師，推廣識字教學。本書的〈從識字策略看國內小學生的識字教學—以低年級為例〉以及〈合體字的教學方法—以中小學生字教學為例〉，即是由此發想。而後轉任銘傳大學華教系服務，撰寫了一連串有關漢字教學的論文，均發表在學術研討會裡，經過各大專院校或學術團體的審查，修正後方蒐錄在本書中。
這是繼2010年出版《華語文教學研究》一書後，再一次出版有關華語教學的專書。從書中的篇名，也可看出多年來研究漢字的脈絡。〈華語教學中「拼音教學法」研究〉與〈華語教學「同音異形」字的辨析〉是漢字字形與字音的探究；〈從漢字看華語教學的文化內涵〉與〈漢語教學中數目詞的探究〉是漢字文化的面向；〈《華語基礎教材》生字教學探析〉與〈康軒版《Hello，華語》生字教學的探討〉是華語教材的分析；〈華語教學中漢字教學策略初探〉與〈多媒體華語文漢字教學簡報製作探析〉是教學策略和媒材的研究；〈華語漢字教學翻轉教室模式探究〉與〈華語教學中「漢字教學」課程設計及實踐〉，則是近年來課程實驗的成果。
我始終相信「努力一定會留下成果」，我國文字淵源流長，經歷朝歷代的演變至今，承載著人類文明的軌跡。從國內的識字教學到教外籍生的漢字教學，都需要一番琢磨的功夫。我所欣慰的是本書〈華語教學中「拼音教學法」研究〉能選錄在《漢語標音的里程碑—注音符號百年的回顧與發展》一書中，去年底〈漢語教學中數目詞的探究〉一文，能刊登在THCICore（臺灣人文學引文索引核心期刊），對於辛勤研究寫作的我來說，真是莫大的肯定。
一路走來，我感恩啟蒙我文字學的蔡信發老師，也感謝僑務委員會信副委員長的賞識，讓我能勇於創作，敢於發表，在漢字教學的領域裡，奉獻所學。若說我在文字教學有什麼心得，那就是我深愛正體字，覺得它是世界上最美的文字，值得全世界的人都來學習。身為一位學者，精益求精是本務，而研究的最後成果，應該是歸屬於大家的。
兩篇漢字翻轉教學的文章，也道盡了我在課程上的用心。從翻轉課程中，我不斷的省思理論與實務該怎樣的結合，同時不畏挑戰，改變了傳統的文字教學。讀者若能用心的閱讀每一篇文章，將會看見我努力的身影，化成了對漢字教學的熱愛，就算在秉燭創作的寒冬中，仍有我對學子的殷殷期勉！
江惜美謹誌於銘傳大學龜山校區
2015年12月24日
