偷聲音的妖怪不見了

　　就讀楓林小學一年級的修平，覺得校門口有個會偷走聲音的妖怪只盯著他。愛子老師點名時，修平雖然想回答，卻只能動動嘴脣，發不出聲音。與修平有著相同經驗的愛子老師，完全可以體會修平的感受。她一邊觀察修平，一邊想著要怎麼幫助修平。

　　五月的某一天，愛子老師帶全班同學到戶外上美勞課。她讓同學們兩兩作畫在運動衫上，讓身體變成了畫布，主動的小威同學還用黑色顏料在修平的臉上畫了眼鏡和鬍子，修平也在小威的身上畫了最愛的貓咪，第一次，愛畫圖的修平開心的笑出聲來。

　　之後，愛子老師又在修平爸爸的建議下，將教室移到修平家的西瓜田，讓全班同學從翻土開始，體驗親近土壤的快樂。在西瓜長大期間，愛畫圖的修平也把西瓜成長過程記錄下來與同學分享，透過圖畫與同學互動，修平漸漸能表達自己的想法。

　　七月，西瓜田裡結出許多圓滾滾的小玉西瓜。愛子老師發揮創意，將教學參觀日與「西瓜日」結合，邀請家長與孩子一起玩西瓜、吃西瓜。終於，害羞的修平經過長時間的適應，在細心的老師、體貼的同學和熱心的父母引導、陪伴下，終於勇敢地大聲說出：「今天真好！」而那個在校門口看不見的「偷聲音的妖怪」也不知不覺消失了。

　　害羞的孩子初到陌生的環境，需要比較長的適應期，細心的老師、體貼的同學和熱心的父母都是引領害羞同學融入團體的最大動力。這本橋梁書正具備這些功能。

　　●反應某些國小新生的心情
　　●提供老師靈活教學的參考
　　●提醒同學間的互助與互愛
　　●強調家長參與的重要

作者簡介

宮川比呂  

　　生於日本群馬縣。新日本童話教室結業後，陸續發表作品。重要作品有《夜裡的人影》（講談社，紅鳥文學獎）、《山茶地藏菩薩》（國土社，新美南吉兒童文學獎）、《老師的聯絡簿》（偕成社），以及與藤田陽生子合作的《失敗了也沒關係》、《沒有人怪你》（PHP研究所）等。

繪者簡介

藤田陽生子

　　生於日本香川縣。是一位很活躍的繪本畫家、童書插畫家。重要作品有《咒語是波波清》（文溪堂）、《救出恐龍鎮》（金之星社）、《喚醒日本鱷魚》（PHP研究所）等。繪本作品有《想去遠方的螟蛉蟲》、《天使掉落的東西》、《失敗了也沒關係》、《沒有人怪你》（皆為PHP研究所）等。

譯者簡介

朱燕翔

　　資深編輯。熱愛音樂、藝術、閱讀和編輯工作。英、日語譯作有《莫札特和古典時期》、《中年學音樂》、《米勒名畫150選》、《雷諾瓦》、《達文西》、《拉斐爾》、《杜勒》、《牟侯》、《叩、叩、叩》、《失敗了也沒關係》、《修馬路！小心喔》、《大家來蓋房子！》、《挖土機，出發！》、《搭客運到海邊》、《我的爸爸是消防隊員》、《我的爸爸是麵包師傅》、《我的爸爸是電車司機》、《故事就是醬來的》、《好餓好餓的魚》、《冬冬愛蓋章，咚！》等。

楓林小學的校門口，好像有個看不見的妖怪，會把小學生的聲音偷走……

田修平真的這麼覺得。所以每次一靠近校門口，都會害怕的衝過去。可是，沒有用，今天他的聲音又堵在喉嚨裡了。

今天是他上小學一年級的第五天。

木村愛子老師拿著點名簿點名。被叫到名字的人，就要大聲回答。

修平吞了吞口水。

「李良明同學，你今天好嗎？」

「有！我很好。」

「林仁美同學，早餐有沒有吃飽呢？」

「有！吃飽了。」

愛子老師和被點到名的同學們說話。

「田修平同學。」

愛子老師溫柔的、微笑的看著修平的臉。

「……」

他雖然想回答，卻只動了動嘴脣，沒有發出聲音。

「修平一到學校就不會講話了。」

「他在幼兒園時就不大說話，只愛一個人畫畫；可是回到家，就可以說話了。」和修平一起念幼兒園的楊小梅，向老師說明。

──沒辦法，校門口有個會偷走聲音的妖怪啊！雖然我看不到牠，可是我知道牠就在那裡。牠就盯我一個──

「修平，我也跟你一樣。我到二年級前都沒辦法在學校裡說話哪。」

愛子老師邊說邊摸摸修平的頭。

「咦？」

「真的嗎？」

「愛子老師……」

大家都不敢相信。修平也好驚訝。他鬆了一口氣，好奇的看著老師。

……