知道與不知道

　　知道，有什麼用呢？

　　知道，是為了能夠做決定，因為當我們要決定一件事的時候，我們是根據「知道的事」做出決定。

　　也就是說，我們只有在知道的時候，才能做出選擇。

　　如果我們什麼都不知道，要怎麼選擇自己的興趣和職業？我們怎麼知道自己喜歡音樂、繪畫或歷史？怎麼知道自己該選擇外語、理工或藝術學院？如果我們對這些事物一無所知，甚至根本不知道它們的存在，那要如何選擇呢？

　　當我們知道的越少，選擇就越少；當我們知道的越多，我們就擁有越多的選擇。

本書特色

　　1.「哲學種子」是國內第一套專為八歲以上兒童所寫的哲學小書
　　以輕鬆幽默的故事，引導孩子思考生活中經常遭遇的問題，如：公平、好壞、自由、工作或美醜…鼓勵孩子透過閱讀思考。

　　2. 法國哲學童書，培養孩子的邏輯思考和口語表達能力
　　作者布莉姬‧拉貝認為哲學是「思考的過程」，思考與解決問題」的能力有關，為了讓孩子也能享受哲學的趣味，她在書中透過環環相扣的故事舉例，引導孩子表達自我想法。

得獎紀錄

　　★法國教育部推薦「培養孩子邏輯思考最佳讀物」
　　★北市圖好書大家讀年度最佳童書
　　★中國時報開卷年度最佳童書

作者簡介

布莉姬‧拉貝  &  法國的「小小哲學咖啡館」

　　哲學常被人認為是抽象、深奧的，但在法國中小學，哲學被視為培養孩子邏輯思考的最佳學科而深受重視。從1998年開始，作者布莉姬‧拉貝在咖啡館和孩子定期辦哲學讀書會。他們一起在咖啡館裡吃點心、聊哲學，享受新鮮美好的學習經驗。

　　這樣的經驗對孩子有什麼影響呢？作者提到：「孩子的邏輯與表達能力，都有明顯的進步。尤其是一些原本不喜歡發言的孩子，也在團體討論的過程中建立自信。更重要的，孩子在愉快的氣氛中，透過自發性的思考、提問、討論，找到了學習的樂趣。」

得救了！(p.3)
 
安東尼在海上航行，他常玩帆船，而且喜愛帆船。「我只要像這樣繼續前進，就可以一路抵達美洲！」他笑著說。他的速度很快，安東尼沒注意到自己離岸很遠，甚至看不到原先出發的海灘俱樂部。當他發現時，他馬上調頭，但他根本看不到陸地，要怎麼知道自己的方向是對的呢？萬一錯了，他反而離岸更遠怎麼辦？「真糟糕，我沒帶羅盤。」安東尼心想，他試著保持鎮定。
 
夜晚來臨了，天邊出現幾顆星星，他還是沒看見陸地。星星…星星！沒錯，星星比羅盤還有用啊！上天文課時，安東尼學習到透過星星辨認出東西南北四個方位的知識，他只花了兩分鐘，就找到了海岸的方向。得救了！他很確定自己一定能找到回家的路。
 
幸好安東尼學過星象的知識，這一次，他才能憑著自己知道的知識成功返回陸地，也就是說，天文學的知識救了安東尼。雖然在課堂上，他花了很多時間記住星星的位置，因為那很複雜。
 
也許有人會說，我們又不是一天到晚漂流在海上，因此「看不到陸地」這種事並不實際；而且即使我們不知道如何辨認星象，還是有可能得救啊！
 
然而，我們真的能什麼都不知道嗎？
 
知道，有什麼用呢？(p.9)
 
知道，有什麼用呢？知道，是為了能夠做決定，因為當我們要決定一件事的時候，我們是根據「知道的事」做出決定。
 
蘇利文正在考慮他要繼續上戲劇課還是空手道，他的爸媽希望他能自己做出選擇，這不是個容易的決定，因為這兩種課程他都喜歡。
 
「我必須打電話給我的朋友，如果愛麗絲和羅賓不去上課，那戲劇課就少了很多樂趣。至於空手道課，我知道菲力會回來上課，這樣比較好，不然班上都是新面孔。我也要問問教練，萬一我後悔了，能不能在學期中插班？」
 
為了做出決定，蘇利文必須知道許多事，他要知道上課時間，好友會不會來上課，能不能中途插班，老師是不是同一人…等等。如果他什麼都不知道，乾脆擲硬幣看正反面，讓運氣替他決定。
 
當我們什麼都不知道的時候，根本不可能做出選擇或決定，只能憑運氣或別人來替我們決定。
 
這樣一來，我們就像隨著河水漂流的胡桃殼，或像是飄在天空的氣球，只能讓風決定我們的去處，完全沒有任何的自由。
 
那要知道什麼呢？(p. 13)
 
「啊，吼，咦，喀。」
 
「什麼？那是什麼意思？」