為孩子做幸福的玩具

定價：~~280~~ 元

NT $ 200 ~ 360

作者：菲雅‧亞福克
原文作者：Freya Jaffke
譯者：王薏琦，廖浚廷
出版社：小樹文化
出版日期：2013-10-16
語言：繁體中文
ISBN10：9868923360
ISBN13：9789868923362
裝訂：平裝 / 160頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版

內容簡介

玩具是孩子最好的老師。

　　玩具是孩子成長過程中最親密的夥伴，是近距離接觸的「貼身」物品。

　　玩具的紋理將直接接觸到孩子稚嫩的皮膚，有助於發展觸覺感官；天然材質製成的玩具，會散發出自然的香味，增進嗅覺的發達；未經加工的毛料及布匹，能讓孩子感受到生命的活力，是有溫度的玩具。這些天然的玩具，都是渾然天成的老師，默默扮演啟蒙與教導的任務。

　　市售光鮮亮麗的現成玩具，複雜精細的設計，使孩子很容易就失去新鮮感。反倒是單純的玩具，會使孩子運用想像力添加顏色、表情及用途，在無形之中學會手眼協調及充分發展腦部。

　　親手為孩子製作專屬的玩具，孩子能夠感受到不同於市售玩具的情意與溫度。在很久很久以後，孩子仍會記得你親手做的玩具，曾經豐富了童年的時光。

　　本書提供超過100種玩具的做法，附有絕對不會失敗的模型，即便親手做的玩具不是很完美，但仍會讓孩子愛不釋手！

作者介紹

作者簡介

菲雅‧亞福克（Freya Jaffke）

　　華德福教師與作家，也是全球華德福教育的指導專家。

　　1937年出生在德國。擔任羅伊特林根（Reutlingen）華德福幼兒園的教師長達30年。1971年起，她也成為斯圖加特（Stuttgart）華德福幼兒教師培訓學校的講師。1990年開始，她前往世界各地，擔任許多華德福教育研討會的客座講師。

　　她的著作至今已在全世界銷售超過25萬冊。

譯者簡介

王薏琦

　　交通大學電子物理系畢業，電子物理研究所碩士，英國愛默生學院（Emerson college）華德福幼兒教育學士、新竹教育大學幼兒教育研究所碩士。

　　曾於英國麥可荷（Michael Hall）華德福幼兒園實習、英國金斯蘭利（Kings Langley）華德福幼兒園實習、日本延廣華德福幼兒園實習及擔任助理教師。回台灣後，以華德福教育理念成立小陽光華德福幼兒團體。

廖浚廷

　　交通大學電子物理系畢業，電子物理研究所碩士，曾於英國愛默生學院（Emerson college）進修人智學基礎課程及英國文學。

　　擅長木工，以及華德福相關木工玩具及樂器（里拉琴）製作。

序言

1.遊戲的本質是什麼？
　遊戲是種認真的活動　
　遊戲和工作，矛盾卻又相關

2.遊戲發展三階段
　出生至三歲：練習掌控身體，單純模仿大人
　三歲至五歲：開始以環境中的簡單物體，創造出「真實」
　五歲至七歲：遊戲變得以孩子內心想做的具體圖像為主

3.我們如何幫助孩子玩？

4.環境的影響

5.不同年齡適合哪些玩具？
　孩子出生後的第一年
　第一年的玩具
　　搖籃娃娃
　　木製娃娃
　　毛氈球
　　繡線球
　三歲以前
　三歲以前的玩具
　三至五歲
　三至五歲的玩具
　五至七歲
　準備玩具，請讓親友一起配合

6. 遊戲之後的整理時間，很有意義

7. 用玩具做出大規模建築
木製玩具架
　玩具架遊戲布
　遊戲布
　小布塊
　小沙包
　皇冠頭帶
　毛線繩
　遊戲枕頭
　其他項目

8.在地板或桌上做出建築物
木塊
橋樑
有樹皮的原木火車
樹皮船
松果鳥
木雕人物
地精靈
站立娃娃
(1)羊毛頭娃娃
(2)針織布棉頭娃娃
(3)毛氈布身體娃娃
(4)毛氈布衣服娃娃
神奇的羊毛製成的站立娃娃
站立娃娃用的舞台
牧羊人
天然羊毛的羊
粗紡綿羊
絨毛鐵絲羊

9.變來變去的娃娃角
娃娃：最重要的玩具之一
打結娃娃和動物
(1)打結娃娃
(2)打結動物
小矮人
沒有形體的嬰兒娃娃
完整形體的娃娃
柔軟娃娃
編織娃娃
有翅膀的圍裙
娃娃的衣服和披肩
娃娃的睡袋床
娃娃的吊床
簡單的布吊床
手作木湯匙
手作木碗及木盤

10.小小遊戲商店
遊戲商店的物品
果核的清潔
手作木杓

11.可愛的娃娃屋
製作娃娃屋
雙層娃娃屋
娃娃屋的家具
(1)桌子
(2)椅子
(3)床
(4)搖搖馬
娃娃屋裡的小娃娃
(1)小站立娃娃
(2)有腿的娃娃
(3)更大的娃娃
(4)穿衣服的娃娃
(5)針織娃娃

12.熱鬧的農莊
木雕動物
(1)雞與鴨
(2)牛
(3)羊
(4)馬和馬車
針織動物
(1)羊
(2)馬
(3)驢
(4)公雞和母雞
(5)貓
(6)豬
(7)小豬
(8)鴨子1
(9)鴨子2

13.好玩的懸絲偶
簡單的絲質懸絲偶
給孩子用的懸絲偶
懸絲偶的存放
掛鉤

14.製作神奇的羊毛畫

15.其他玩具
翻滾娃娃
立體玩偶

16.戶外遊戲
原木和木板
高蹺
駕馭馬
木箍
跳繩

附錄
木製玩具的清潔與保養
梳理羊毛
基本縫法

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內容連載

1.遊戲的本質是什麼？

遊戲是什麼？玩具的定義是什麼？這些都是很有挑戰性的問題。我們很容易把遊戲與「有事情做」弄混，只覺得孩子有事做就好了，卻很少停下來問問孩子的內心在想些什麼。因此，我希望藉由一些想法和例子，鼓勵讀者透過自己的觀察，去體驗遊戲的本質。

當我們偶而看到孩子重現日常生活場景時，就是他們真正在玩的時候。對於孩子來說，大人是最深具意義的，因為他們向大人學習如何生活，不管是在家裡、在街上、在商店，或是與他人交往的過程，甚至如何照顧家庭、如何控制和使用技巧。這些經驗都會促使孩子形成某些活動，我們稱這些活動為遊戲。

孩子要從遊戲過程中獲得最大的樂趣，是需要很大努力的。舉例來說，一個五、六歲的男孩，如果要做出一輛可以讓自己爬進去的車子，如救護車，不僅需要創造性的想像力，還需要技巧、耐心和毅力。然而，只要準備好最簡單的素材，孩子就會開始製作了。他們將桌子、遊戲架（第33頁）、椅子、凳子和木板靠在一起或彼此堆疊，然後用布將所有東西蓋住，再利用曬衣夾固定。木塊可成為擋泥板、車燈、排氣管、變速器和腳剎車，原木薄板可以變成方向盤，一塊樹皮放對位子就可以變成後視鏡，一束羊毛線（第38頁）可變成安全帶，羊毛頭巾（第37頁）變成備胎和剎車燈。完成之後，孩子就能坐在車上轉動自己的手，假裝操作著閃爍的車燈。

這樣的玩法通常是孩子與玩伴在玩各種素材的過程中，由於想改進現有的佈置和設備，而興起自己動手做出車輛的念頭和慾望。一個想法若是真正成形，就會令孩子得到非常大的滿足感，例如當孩子創造出「真正的」後視鏡時。這時，我們會出現一個很大的疑問：是什麼東西使這片樹皮變身為後視鏡？答案就是童年的幻想世界。只要孩子願意相信，一塊樹皮就會成為後視鏡。同一塊樹皮在另一組孩子手中，也可能變為電話聽筒、溜冰鞋或小船。

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