推薦序
《擦！擦！擦！》
試試讓孩子自己來
太多父母認為孩子還小，什麼都不會做，因而凡事代勞，導致孩子失去了許多練習自理的機會，自然手眼協調性不足，一旦動起手來，便顯得笨手笨腳，父母也就更肯定孩子的「無能」，視凡事代勞為理所當然。久面久之，孩子養成依賴心理：「反正我不做，媽媽或爸爸就會幫我做。」生長於這類家庭的孩子，大多會對自己失去信心、缺乏成就感。不但做事不積極，更會影響未來求學態度及人際關係。
自小培養孩子自理能力及良好生活習慣是孩子在家庭中的基礎教育，如果失去了這種基礎教育，將會造成孩子在進入幼兒園或小學就讀時，因為基本自理能力尚未準備好，而無法隨即投入學習。例如：不太會穿脫衣服，穿了左袖找不到右袖，一直在原地打轉，結果招致同學看笑話或寄予同情，或是穿鞋時，左右腳穿反絆倒了，或是拖著兩隻鞋請人幫忙，或在廁所內大叫：「大便好啦！」等著有人聽到來代為處理等等。
事實上，兒童動作技巧發展，只要平時父母耐心從旁指導，三歲孩子就應該可以具備日常生活的自理能力，諸如：自己用餐、如廁、穿脫衣服、洗臉、洗手、擦屁股、擦鼻涕等等。但是，時下一般父母大多因為生活步調快速，凡事只求簡便、迅速，缺乏耐心等孩子慢慢做完。因而以凡事代勞免出狀況為由，為孩子處理所有的事，造成孩子習慣坐享其成。一旦要求孩子自理，反而會讓孩子以為父母「不愛他」、「不管他」，弄得親子關係緊繃，家庭不和睦。因此，唯有及早培養孩子自理能力，養成良好生活習慣，才是父母應盡的責任。
這本書的目的就在於幫孩子養成保持清潔的習慣，以簡單的故事情節，引起孩子的閱讀樂趣，進而學習吃東西後主動擦嘴的好習慣。筆者在此也提供幾首兒歌，希望藉由朗朗上口的趣味，幫助孩子在能力範圍內，培養更多的自理能力。
．擦擦擦
擦擦擦！擦擦擦！
自己洗澡自己擦。
身上擦，腿上擦，
全身不會溼答答。
．洗洗洗
洗洗手，洗洗手，
抹抹肥皂洗洗手，
手心手背洗個夠，
漂漂亮亮一雙手。
．沖沖沖
沖沖手，沖沖手，
小病蟲，全溜走，
擦擦乾，拍拍手，
快快樂樂唱著走。
．刷刷刷
刷刷刷！刷刷刷！
上刷刷，下刷刷，
自己牙齒自己刷，
刷得菜渣往外爬，
牙齒潔白笑哈哈！
這類兒歌的含意不需要解釋，幼兒就可以明白，常常念，對自理能力培養具有潛移默化效果，也可和孩子玩接力遊戲，如：
「擦什麼擦？」「擦乾眼淚笑哈哈！」
「洗什麼洗？」「洗過手好吃東西。」
「沖什麼沖？」「沖杯牛奶送阿公。」
「刷什麼刷？」「刷好杯子泡杯茶。」
家長如果能多和孩子一起腦力激盪，相信一定可以創造出更多趣味童謠。
蘇愛秋 （臺灣幼稚教育協會秘書長）
推薦序
《伸出來了》
親子共同創意學習
孩子需要什麼？
成績嗎？
錯了，研究發現，成績與成就的相關性只有百分之十；有成績的孩子不見得有成就，或者我該說，成績不佳的孩子成功機率更大，它是百分之十的另一面——百分之九十；愛迪生、愛因斯坦、邱吉爾、夏卡爾、史懷哲的成績都不佳，但卻很傑出。
那大概需要智力吧！
這個答案只對一半；如果把智力解釋成智商，代表IQ一百四十、一百三十等等的天才或資優兒，那就僅僅答對一半而已；如果你知道它還蘊藏著「思考力」、「想像力」、「創造力」等等，那就全對了。我們的教育長期迷亂在智能時代的泥淖裡，把智商與成績奉為聖旨，只懂死背，忘了「活用」二字。
你喜歡林語堂嗎？
我喜歡他的文學，更喜歡他的教育理念。
林太乙女士這樣描寫父親：「他在別人心中是一位滿腹經綸的文學家，在我們家他叫不知道先生，什麼都說不知道，他說只有百科全書全知道。」他送給孩子一生受用的禮物——學會查百科全書。
什麼都說不知道的林語堂，其實比誰都知道教育。
心理學家相信，人的腦子只能容納兩件事，一叫記憶，二叫遺忘；記憶比遺忘速度快的人，聰明；遺忘超過記憶的人，很笨；不讓自己變笨，必須借用像百科全書這類的「工具」，這種習慣必須「從小學起」。
全家遠行時，你一定有過這樣的經驗，比方說，到海邊戲水，孩子會問，沙從哪裡來的？為什麼會有貝殼？海有沒有邊？
你怎麼回答這些問題？
我從不裝懂，打從孩子會問為什麼開始，我便把「不知道」三個字在嘴上，「嗯，該問問書爺爺了。」成了我的口頭禪，陪著孩子一起徜徉在兒童圖文百科全書或繪本精選的曼妙世界裡。
孩子記得也許不多，懂得也不算入流，但很愛書，很會查書。
你記得費曼嗎？
他是1985年諾貝爾物理獎的得主，他有本著作叫《你管別人怎麼說》，記錄了他父親獨特的教育理念；愛賞鳥的父親，不喜歡教費曼鳥名，反倒愛問：「你猜樹上的那幾隻鳥到底在做什麼？」費曼的答案全是對，不會受批評，他會說：「吵架呀」、「放屁」、「談戀愛」、「發呆」。
他說父親的教育，送給他無窮的想像力；物理需要的正是這些！
《伸出來了》一書，便是多了這一層溫柔的提醒，叮嚀每一位父母，可別小看小小的兒戲，它可是孩子智慧的開啟站；成人經由文字、閱讀學習，而孩子的學習卻是來自遊戲，任何一種遊戲對孩子來說，都深具意義。
遊戲是孩子的智慧指標，起碼有四層意義。
．越會玩的孩子越聰明。
．愛玩的孩子身心較健康。
．會玩的孩子，至少代表四肢健全，身體發育正常。
．玩得起勁意謂著感覺、運動神經，已經發展到了一定程度。
如果你不是那種喜歡計較的人，那麼遊戲的種類可就多了，自己童年玩過的遊戲，可以透過想一想，重新與孩子玩一遍，或者買一本書，由專家教你怎麼想，我喜歡自創，因為遊戲時，說出的名稱和實際的名稱全變了，鼻子叫眼睛，眼睛叫耳朵，嘴巴叫頭髮；我說鼻子的時候，你要摸眼睛；我不想告訴你這個遊戲有多好玩，只想讓你知道三歲左右，聽得懂話的人都會玩，結果是一家四口全把肚子笑痛了。
我喜歡有創意的小孩，也就習慣玩些增進創造力的遊戲，接龍是個好方法，接力說故事也不錯，我們家還用認字卡當道具，拿出兩張卡片，一張窗，一張鳥，請孩子想一句話，把兩張卡片聯想起來，比方說，窗戶旁邊有隻鳥，鳥停在窗邊，鳥從窗子飛出去；再一張，再加一張，慢慢加上去，等哪一天孩子可以用一個故事把十張卡片全部聯想起來時，他的創造力便很驚人囉。
游乾桂 (臨床心理師)
