102年臺南市圖優質本土兒童文學書籍推薦書單
大家都在謠傳，惡名昭彰的中輟生老鷹即將結束管訓，轉到小孟班上。聽說鎮上追風幫那群少年，五個堵他一個，最後個個落荒而逃；聽說警察追他追到後山溝，前無去路，後無退處，卻眼睜睜看他躍過山溝，揚長而去；聽說他使著一把又快又狠又準的短刀，無人敢靠近；聽說他身高一七五，手臂硬如鋼鐵……這是一個關於「標籤」的故事，看老鷹如何擺脫過去，改變大家對他的印象，戰勝自己；也看小孟如何在老鷹的啟發下，勇敢追尋自己的夢想！
得獎與推荐紀錄
「閱讀起步走」104年國民中小學新生閱讀推廣計畫書單
推薦序
放大與調整
一、
小說創作者扮演的是現代說書人。他總是希望能編織一個動人的故事與讀者分享。好不容易勾勒出一個沒人想過的故事時，卻又陷入另一個困境：這故事要多少篇幅才能說完？要不要留下空間讓讀者參與寫作？一篇短篇作品可否改成中篇，其間的甘苦只有作者本人才能深刻體驗。
廖炳焜的這本作品可說是舊作翻新。作者將篇幅擴大，揮灑的空間自然變大，不再礙手礙腳。多年沉澱後，作者對人生百態有了更深刻的體會，內容更加扎實，畢竟歲月會傕化作家的成熟度。
二、
故事的內容關於貝多芬、老鷹和黑松三人之間的糾葛。
敘述者貝多芬曾經對音樂有某種幻想，但在現實主義的媽媽強勢壓力下，他只有選擇不斷參加校外補習，才能在班上維持某種成績，讓媽媽滿意。等他曉得老鷹的志向後，他終於敢開口跟爸媽談未來的志願。由於爸爸的支持，終於如願，但未來依然一片混沌，因為周遭環境的變遷，他還是無法左右。說不定未來音樂只會是他的嗜好之一而已。
老鷹貌不驚人，班上惡霸黑松根本沒把他看在眼裡，處處為難他。但他由於過往的慘痛經驗，選擇沉默容忍。張師傅引用阿城小說《棋王》主角王一生的名言：「人還要有點兒東西，才算活著。」成為改變他一生最重要的一句話，讓他覺得有如當頭棒喝。他回原校繼續學業，給自己另開一條路。他種玫瑰與繪畫的技巧，證明孩子在學習過程中，並非完全要以課業掛帥。最後他藉祖母的病化解了祖母與原住民母親的心結，讓一家團圓。
至於黑松這個角色，大概在一般國中裡都可以找到這樣的人物：功課不佳，憑藉身材與惡膽，就在校園中扮演小惡霸，常常霸凌弱小同學。但一山不容二虎，面對老鷹他就矮了一截。他因前科累累，偷竊同學財物；在校外參與幫派，卻又不成氣候。故事合理的安排，當然是老鷹來感化他，讓他重生。
作者為了讓原來的作品有新的面貌，除了時空有少許變化外，情節增加不少。安排也相當合理，真正展露了臺灣國中教育的部分實景。幾個甘草性的人物也刻畫得相當出色，不論動作或言談。作者還充分拿捏孩子之間流行語的應用。全書節奏相當流暢，懸念不斷。作者並關注到讀者的期待，例如最後接力賽的描述，要有「好人有好報」的想法，又要讓黑松完全信服老鷹的能耐，結果把老鷹神化了。雖然不是很符合現實人生，但是讀者會很高興，因為他們的期待成真了。
三、
回到少年小說的欣賞作用，我們會發現，這本作品的啟蒙作用相當可觀。我們可以說真正的主角是老鷹，他的一舉一動都對貝多芬起了啟蒙作用，所以貝多芬才敢於堅持自己的理想；黑松的改邪歸正也得歸功於老鷹言行的點化。為了使故事合理，作者添加了不少情節，確實讓啟蒙作用變化得更合理。這方面的努力是值得讚美的。
當前校園小說不少，但真正能深入挖掘學校、家庭和社會這三者互動關係的並不多。不論以喜劇、悲劇或鬧劇的形式來展現當前臺灣國中的真實面，都有所欠缺。本書作者擔任的是起跑者角色，盼望有新的作者能接棒，寫出學子與師長都喜歡閱讀的好作品。
台北教育大學語創系兼任教授 張子樟
作者序
一個關於「標籤」的故事
如果你喜歡班上某個女生，想和她做朋友，你敢不敢對她表白？你不怕被同學叫「小色狼」？如果妳喜歡班上某位男生，敢不敢對他表白？妳不怕同學叫妳「大花痴」？萬一被同學威脅要公開你的「私密情事」，你該怎麼辦？
如果你班上來了一個有前科的轉學生，他足足大你兩三歲，背部有著一幅可怕的刺青，加上一條長長的刀疤，你會不會害怕？
我想，你一開始一定不敢接近這一號人物，因為他身上早就被貼了一張標籤，上面可能寫著「小流氓」三個字。但是，你又很好奇「小流氓」背後的故事：他為什麼會被抓去關？那一道刀疤從何而來？
如果你很熱愛音樂，立志將來當個音樂家，可是媽媽卻說「音樂不能當飯吃！」只要你好好讀書，還把你送到補習班，從星期一補到星期六，你該怎麼辦？
這麼多的如果、如果、如果……就發生在這本小說裡，這些「如果」衍生的困境要怎麼面對與突破？考驗著小說裡的當事人，也同時考驗著我們。
如果你問我：「廖老師，你為什麼會選這樣的題材？」
讓我用身邊的兩則小故事來回答你：
一、我書房一排書櫃，已經陪伴我快二十年，依然保持樸實、堅固的本色，它們的做工扎實，常引得一些朋友的驚嘆。你肯定無法相信，這麼好的書櫃出自一個有前科的師傅之手。
二、每到中秋節，我家中會準備一些蛋捲招待來訪賓客，純手工蛋捲香酥可口，總令賓客「愛不釋口」。你肯定無法相信，這麼美味的蛋捲，來自於臺南監獄的實習工廠，它們出自於罪犯之手。
刀，可以用來殺人，也可以用來救人；藥，可以用來救人，也可以用來害人。問題不在刀與藥，而在使用它們的人。資源，放錯地方，就是廢物；廢物，用對地方，就變成資源。
沒有人喜歡被當作「廢物」，一如沒有人喜歡被貼上壞標籤。
每一個人身上都被貼了一張或數張標籤，有的標籤你很喜歡，比如說：「大帥哥」、「大作家」、「大畫家」、「球王」、「歌神」、「英雄」……有些標籤你絕對不喜歡，比如說：「膽小鬼」、「小氣鬼」、「懶惰蟲」、「白賊七」、「大色狼」……
標籤，代表人家對你的「印象」。不管這張標籤是否名符其實，好的標籤你希望它長長久久、歷久彌新；不好的標籤，你恨不得奮力撕下它，永不再見它。每一張標籤絕對不是天上掉下來的，它背後一定有一段故事，好標籤有好故事，壞標籤有壞故事。比如說：你平常熱心助人，誠懇踏實，努力向上，自然就被貼上「品學兼優」的標籤。但是，萬一你有一次禁不起誘惑與壓力，考試做了弊或是偷了一件小小的東西，「偽君子」、「自甘墮落」這樣的標籤就和你如影隨形了。
標籤貼得愈牢固，撕下時會愈痛啊！被貼上「小人」、「慣竊」、「流氓」標籤的人，要怎樣才能改變人家對他的印象呢？
好！現在讓我為你說一個關於「標籤」的故事吧！
廖炳焜
