四年級學生學習縣市鄉土教材的態度研究

　　自民國94年開始，在國家教育研究院籌備處以四年級學生在社會領域縣市鄉土內容的學習與其身心發展關係之研究計畫，與各縣市之社會領域輔導團，攜手合作，進行社會領域四年級縣市鄉土補充教材的發展，一次為期兩年，共進行六年三期，先後有13縣市、9縣市和1縣市參與，這二十三個縣市的社會領域輔導員，在輔導和教學之餘，組成編輯小組，分工合作，分別以三種不同的方式完成其任務：一為籌備處的架構發展出家鄉的地理環境、家鄉的歷史發展、家鄉的民俗節慶、家鄉的經濟發展等四個單元；二為依據南一、康軒、翰林等三個不同的教科書版本，進行教科書之改編工作，三為補充教材的方式，發展各縣市的鄉土補充教材簡報檔與文字檔。每期在鄉土補充教材完成後，隨即在各縣市的試教班級中，實際進行教學，最後並以評量卷與問卷了解學生學習的成效。