心理畫：繪畫心理分析圖典

上篇 圖典

第一章 房部－房子圖
一、整體∕003
二、門∕013
三、窗戶∕016
四、屋頂∕020
五、煙囪∕025
六、臺階和走道∕027
七、牆壁∕028
八、房間∕031

第二章 樹部－樹木人格圖
一、整體∕033
二、樹冠和樹枝∕041
三、樹幹∕058
四、樹葉∕064
五、樹根∕068
六、果實∕071
七、樹皮∕075
八、附加物∕076

第三章 人部－人物畫
一、畫像整體∕079
畫面大小∕079
畫面位置∕080
人物的整體∕083
只畫頭部∕086
二、頭部∕087
頭部整體∕087
頭髮∕088
五官整體∕094
眼睛∕095
睫毛∕102
眉毛∕102
耳朵∕107
鼻子∕110
嘴巴∕114
下巴∕117
三、脖子∕118
四、軀體∕120
軀體整體∕120
肩膀∕121
五、四肢∕122
四肢缺損∕122
胳膊∕123
手和手指∕124
腿和腳∕128
六、服飾∕129

第四章 畫面整體分析
一、房、樹、人在畫面上的一般表達∕133
二、房、樹、人的間距∕134
三、畫面大小∕134
四、位置∕135
五、圖形切斷（房、樹、人被紙邊緣切斷）∕136
六、線條特點∕137
七、陰影∕139
八、平衡性∕139
九、其他情況∕140

第五章 常見附加物
一、天象∕143
二、植物∕145
三、動物∕147

第六章 色彩部－色彩的心理含意
紅色∕151
橙色∕152
黑色∕153
黃色∕153
綠色∕154
白色∕154
藍色∕155
紫色∕156
灰色∕156
褐色∕157

下篇 應用指南
一、家庭問題∕161
案例：放飛快樂的家庭∕161
二、兒童青少年心理問題∕165
案例一：被網癮綁架的少年∕165
案例二：玩籃球的夢∕169
三、婚姻情感問題∕173
案例：灰姑娘的伊甸園∕173
四、人力資源測試評定∕178
案例一：招聘首席財務執行長（CFO）∕178
案例二：招聘實習心理諮詢師∕181
五、監獄－服刑人員心理評估∕185
案例：一個受賄的員警∕185

高級篇 色彩的象徵與意義
色彩如何反映心理∕193
紅色∕196
橙色∕203
黑色∕206
黃色∕210
綠色∕214
白色∕219
藍色∕222
紫色∕226
灰色∕230
褐色∕233
參考書目∕236
色彩案例分析∕239
案例一：自由的魚∕239
案例二：腳踏乾坤∕241

附錄
繪畫心理分析的三角模型∕245
為什麼可以從圖畫中看出我們的內心∕247
繪畫心理分析發展簡史∕250
後記∕259
學員感言∕261

前言

　　2000 年，一次很偶然的機會，我接觸到了繪畫心理分析。

　　在好奇中完成了自己的第一幅畫之後，透過老師的分析，我驚訝地發現，原來在一幅不經意的圖畫中，竟然隱藏著這麼多的秘密。它就像一張藏寶圖，反映出我心中未知的潛能；又像一面鏡子，可以看到自身的侷限。從此我便如癡如醉地愛上繪畫分析。

　　每個新手的1000 張畫

　　參加培訓，要想拿到證書，每個學員必須搜集1000張畫。1000 張！在當時對於我來說是個不小的難題。到哪裡去搜集呢？我只能從身邊的朋友、同學、親戚開始。記得當時背包中總會裝著四大「法寶」—A4 白紙、2B 鉛筆、油畫棒和橡皮擦，走到哪裡「討畫」到哪裡。短短幾個月，我認識的人基本都被我「討」遍了，但總計也不過百十來張，遠遠不夠。

　　只要條件適宜，我就會拿出畫筆厚著臉皮請人畫。記得有一次，我走在街上，看到一個乞丐坐在路邊，突發奇想想看看乞丐的畫會是什麼樣，於是就有了下面這幅畫。

　　這幅畫整體看上去很潦草，線條簡單。房子呈平面狀，表示家庭沒有太多溫暖，也許如果有家人支持，也就不會流落街頭。樹木呈「草」狀—樹象徵人的生命動力和事業的基礎，所謂「參天大樹」，樹木應長得高大、粗壯，而此人的樹又細又小，經不起任何風吹雨打，何談生命的動力？哪有事業之心？人物畫得簡單、偏小，說明自我評價很低，不自信、退縮。右上角那個大大的太陽，代表他內心對溫暖和愛的渴望。看著手中畫，再看眼前人，此時我手裡拿的似乎不是畫，而是一個人的生命檔案。

　　臥鋪票與繪畫

　　2000 年6 月我坐火車去河南，沒有座位。於是我跟其他旅客閒談，並向他們討畫。這一討不要緊，幾乎分析了20 多人。最後列車長也感覺好奇，為我畫了一張畫。當時他在樹上畫了3 個碩大的蘋果。

　　我問他：「這些果子成熟了嗎？」他說：「在成長中。」「什麼季節的樹啊？」「快到秋天的樹。」我說：「你除了做列車長之外，還有其他工作或生意同時在做，而且效益很好，特別是今年，會有很大收穫。」

　　他聽完驚奇地瞪大眼睛說：「你怎麼知道的？你是算命的？」原來此人正在開辦外語培訓學校還出售考試輔導教材，當時20 多所學校與他合作，自然效益很好。在接下來的訪談中我又指出他要改進的地方，並告訴他如何開發自己的潛能，他非常感激，最後讓我去臥鋪車廂休息。（註：多個果實，表示追求多個目標或理想。見本書P73）

　　小女孩與看板

　　一次去商店買畫筆，見店主很忙，我就在門口等了一會兒。這時有個6 歲左右的女孩在寫作業。於是，我拿出紙讓女孩畫畫，畫完和女孩做遊戲。大約10 分鐘左右，店主忙完了，過來和我聊天，原來這個小女孩是店主的女兒。

　　畫面上濃濃的煙、筆直的樹幹、下垂的嘴角都表示孩子的內在比較憤怒…聽完我的分析，店主很驚訝。接著我又告訴她一定要注意孩子的情緒變化，平時可以多和女兒一同畫畫講故事，增加親子溝通。

　　後來小女孩接受了幾次親子繪畫的輔導，情緒穩定下來，性格也變得比較開朗。大約過了半年我接到小女孩媽媽的電話，說她的商店搬到了大學城裡比較繁華的位置，為了表示感謝想幫助我們中心掛一個牌子做宣傳，於是就有了一個免費的戶外看板立在她的店面房子上。這個看板，現在還存在。

　　從2000 年開始，9 年的時間，我已經搜集並分析了上萬張畫。關於繪畫心理分析的故事，每天都在繼續。

　　2007 年，我又開始著手繪畫分析的教學工作，傳播這的？」原來此人正在開辦外語培訓學校還出售考試輔導教材，當時20 多所學校與他合作，自然效益很好。在接下來的訪談中我又指出他要改進的地方，並告訴他如何開發自己的潛能，他非常感激，最後讓我去臥鋪車廂休息。

　　（註：多個果實，表示追求多個目標或理想。見本書P73）

　　收集繪畫，如同收集人們的生命故事。畫者在講解自己的畫時，彷彿在展開自己生命的畫卷。而圖畫背後的意義透過分析顯現出新的價值、新的意義。人們以此更加清晰地瞭解自己，並找到自己從未發覺的潛能。繪畫分析就像一把打開「心門」的鑰匙，或像一幅心靈的藏寶圖。

　　有時候，我夢想著所有人都掌握一點繪畫分析的小技術：
　　家庭裡，媽媽以此瞭解孩子的心；
　　婚姻裡，夫妻以此瞭解愛人的心；
　　學校裡，教師以此瞭解學生的心；
　　職場裡，老闆以此瞭解員工的心；
　　諮詢裡，心理師以此瞭解來訪者的心。

　　以畫為媒，促進溝通。本書就是為大家提供一把鑰匙，大家可以拿著它去打開心門，去創造屬於自己的幸福快樂的美好人生！

李洪偉