作者序
優曇婆羅花開之時
以電影作為文本「後設分析」的研究，早已成為文學評論、影像文化及電影研究的主題；而且在台灣還有由「財團法人國家電影資料館www.ctfa.org.tw/」出版的相關學術期刊《電影欣賞學刊》（名列臺灣人文學引文索引THCI），以為倡導電影史料、電影理論的整理與學術研究。
在非相關校院系以外，就個人印象及可能接觸的範圍內，大專校院大抵是透過學校社團、課外指導組、諮商輔導組、藝文中心、或是通識教育中心…等單位，以活動、對談、影展、工作坊…等方式，將電影融入相關教學中。
更值得介紹的是：1.中央大學於1998年透過教育部補助成立「電影文化工作室film.ncu.edu.tw/」，迄今在教學及研究上已卓然有成；2.交通大學李威儀老師開設「看電影談物理」課程（ocw.nctu.edu.tw/course/riki.php?id=ph_movie&CID=1），將電影與物理巧妙結合，並有「看電影談物理」相關活動（ocw.nctu.edu.tw/new/movies/?page=3&gid=）；3.東吳哲學系陳瑞麟老師（與中正哲學系合聘）在2006年出版《科幻世界的哲學凝視》（三民書局出版），書中透過哲學觀點詮釋科幻文學作品及電影文本，八篇文章見解精闢，讀后令人久久難以自己。
電影運用在法政公民領域教學方面：1.「財團法人民間司法改革基金會」曾於2002年出版《看電影學法律》（元照出版）一書，首見將電影文本有系統地融入法律教育當中，目前並持續辦理「電影中追逐人權的光影」相關社教活動；2.「余紀忠文教基金會」（前身為「時報文教基金會」，目前網址為www.chinatimes.org.tw/ct2/），2009年開始以「公與義」為核心，徵求生活、教育、經濟、社會、環境、醫療…等課題的紀錄片，提供了非西方式（好萊塢）、植根於本土文化、在地經驗的文本可供選擇。
在公部門方面，教育部「人權教育諮詢暨資源中心hre.pro.edu.tw/」搜集各級學校人權法治的影音教案整合進網站內，並可為各校人權教育課程（含九年一貫課程）之用；顧問室的「人文社會科學推動計畫」，其中「法學教育教學研究創新計畫hss.edu.tw/plan_detail.php?class_plan=164」連續幾年透過計畫式的導引，徵求案例式、對話式、理論與實務結合並且具有本土法學實踐特色的教學方案及教材，該計畫成果並已運用到多所大專校院非法律系課程中。
綜前之述，這一路走來時感孤獨，但不寂寞；行前之路，當優曇婆羅花開時節，是否還有其他的選擇與可能？前書《人權影像：從電影文本理解公民社會》，我們首次以「公民社會」為主題，選擇11部電影（盡可能的也有紙本同名小說或經典），撰寫成具有知識承載度的論文，作為單元教學或課外延伸閱讀資料之用，讓電影文本也可以成為公民法政教育「正典」（canon）的一部分。這一次《人權影像：從電影文本認識醫療社會》，再次選擇12部電影或紀錄片文本，集中在「醫療社會」的探討主題上，概分為「醫療的人類學與社會學、醫療的道德倫理與法律政策」面向，希望從「人權．醫療．社會」三者之間的關係出發，全面理解公民社會。
在文本的選擇上，其實很難擺脫好萊塢的影響（相同的困境可見：民間司法改革基金會主編，《看電影學法律》，元照，台北，2002:
14-15。），畢竟能符合時代意義又可組成系列主題、在台灣已有販售發行（可能性）、時間長短適宜、具有深度又不能太過枯燥（可親性）的影像本來就不多。但這次選擇的文本已經從電影擴展到紀錄片，例如：《玫瑰的戰爭》《樂生》《潁州的孩子》《代理孕母》，四部（佔1/3）；影片來源也從純粹的好萊塢到其他地區，例如：《玫瑰的戰爭》《樂生》∕台灣，《刮痧》《潁州的孩子》∕大陸，《白色榮光》∕日本，《冰點下的幸福》∕冰島，六部（佔1/2）。雖然有提供進階的討論議題（ppt簡報檔），但並沒有規劃進一步的學習單，希望老師能根據授課學生科系屬性，自行決定或發展教學活動。
在內容論述的深度上，雖然文章具有延伸閱讀性質，理應淺白，行文宜流暢易懂，才更能貼近大專校院學生，甚至往下延伸至高中，往外擴展到社區大學之用，但既然編印成書，仍然要維持一定程度的學術規格與水準，兩者妥協之下，只能盡量懇請每位撰寫人隨順眾生，方便撰寫，至於學術理論的前理解（背景知識），則需要任課教師適時的予以補充說明，或搭配相關教科書以為銜接。
再次催生相關系列第二本書籍《人權影像：從電影文本認識醫療社會》，除了感謝作者群奮力不懈的撰文修改外，更要感謝巨流圖書公司黃煇雲先生慧眼獨具，鼎力相助，巨流公司團隊協助編排校印等行政工作；行政院衛生署國民健康局邱淑媞局長、及元培科技大學醫務管理系林四海主任惠賜嘉言美序推薦本書；清雲科技大學通識教育中心王坪主任、及黃佳穎小姐在各項行政工作上的協助；囿於篇幅所限，還有其他更多良朋好友無法名列，實在是因為要感謝的人太多，就似陳之藩所感：「得之於人者太多，出之於己者太少」，就以虔誠感恩之心「謝天、謝地、謝蒼生吧！」
本書作者群懇請各位教育先進惠賜高見，並委由余代為撰寫序文，向各方申謝千萬億那由他分志忱。
閔宇經 謹誌
2010.04.13
