四年一班神奇教室 1 打噴嚏神祕事件

一開始的噴嚏　4
勇氣和橡皮擦屑湯姆　11
俊樹和秘密的球棒　70
美奈子和老實的鏡子　125
小明和守護他的腳踏車　186
結束的噴嚏　240
後記　243

作者序

　　一個總是在發呆、不曉得在想什麼的孩子。總是被大人這麼批評。不，這不是別人，是作者我服部千春孩童時代發生的事。

　　在學校，我假裝聽著老師說話，一直呆呆的坐在那兒。啊，為了顧及照顧我的老師的名譽，當然有時候我也會聽老師說話，……（不知道為什麼，最後聲音變小了）。

　　一說到為什麼會一直發呆呢，事實上，那是因為我總是忙著空想一些不存在的事，沒時間做其他事。

　　那個時候的我，腦海裡總是幻想：「如果我是白雪公主……，如果我是的小超人帕門裡的炫風女超人……，如果那隻麻雀會說話……。」等，充分發揮我的想像力。同時，我也必須對於從營養午餐室散發出來的香味，判斷說「這是炸竹輪」，真的非常忙碌。

　　然後，即使經過一些曲折，我變成了大人，唯有這個空想的癖好沒治好。我心想：「如果在教室裡，施行神奇魔法的話……。」寫出來的，便是這個故事。

　　因此，即使你被罵說：「不要發呆！」，或是嘮叨著「我的孩子總是在發呆」的大人，也不必擔心。

　　一直發呆的你，或是你們家的孩子，將來說不定成為我們望塵莫及的大作家，不是嗎？

　　對於我這樣一個老是發呆的孩子，爸爸總是和和氣氣的對待。

　　事實上，我爸爸在這本書的原稿完成一直到我寫這篇後記的中途，因為車禍去世了。

　　如果是故事裡的話，怎麼樣不可思議的魔法，我都能施行。然而，我卻無法對爸爸施行魔法。這件事，讓人心痛，我感到萬分遺憾。

　　爸爸是個工作認真、喜歡照顧別人、哪裡都會有的、平凡的叔叔。然而，對我而言，他是唯一一位而且是十分重要的爸爸。

　　所謂的人，不管是誰都一樣。不管是怎樣的人，都是某個人非常重要的、重要的人。

　　這本書裡的四年一班的每一位同學，還有正在閱讀這本書的你，也都是重要的、重要的生命。

　　你能夠閱讀這本書，我真的很開心。

　　還有，幫忙製作這本書的所有人，我打從心底感謝你們。

譯者序
好書將開啟彼此的了解之路
林文茜（中華民國兒童文學學會理事）

　　在翻譯《四年一班神奇教室　從打噴嚏開始》的時候，我和我先生剛好第一次擔任接待家庭的家長，家裡住著來自日本的上野小姐。二十多歲的上野小姐，看到我在翻譯《青鳥文庫》的書，像是見到老朋友一般，欣喜若狂的說：「我非常喜歡《青鳥文庫》的書喔！」

　　於是，在好奇心的驅使下，她快速的讀過了日文原文書。看到她那麼聚精會神的閱讀，我心裡想：「這個故事不管大人或是小孩一定都會喜歡，因為大家都會經歷小學四年級這個階段，讀起來心有戚戚焉。更重要的是，故事精彩極了！」

　　一如我所猜測的，上野小姐讀完第一本書之後，便渴望讀接下的其他本書，因為她想知道和她同名的女孩子「a.su.ka」的故事。她說：「這個四年一班很有趣。」

　　沒錯！作為短篇故事集的《四年一班神奇教室》，是一套輕鬆、有趣、清新而且含有勵志意涵的兒童小說。在作者綿密的舖陳下，具現代感的兒童形象清晰可見；同儕間可貴的友誼，以及平實的校園生活，也深刻的呈現出來。

　　讓讀者發揮想像力享受閱讀的樂趣，是這套書的魅力之一。神奇教室和一般教室不同，書中的主角一打噴嚏，令人期待的驚奇的事件將會發生。這樣的閱讀感覺是新鮮的。

　　我認為，閱讀不應該被強迫、不需要準備學習單之類的「附件」。閱讀需要的是適當的時間與充分的想像力！這套書讓人讀起來趣味盎然，是很好的精神食糧。

　　《四年一班神奇教室》的另一個魅力，在於孩童們輪番上陣當主角。作者將神奇教室裡的孩童們，描繪的活靈活現，使讀者認識許多有個性的小孩。

　　我和上野小姐在先睹為快之後，交換了彼此的心得，談了談彼此的閱讀經驗，甚至聊到了台灣和日本學校教育的現況等話題。我們都覺得，一本好書似乎讓彼此更了解對方！我想，家長也可以在讀過這本書後，和小孩討論書中內容，談談自己以前的學校生活，增進家庭生活的樂趣。

　　四年一班神奇教室裡的每個小朋友，都朝氣勃勃的跟大家訴說著自己的故事，十分可愛。每個人不都是這樣，擁有自己與眾不同的故事而成長嗎？