國小自然科教學設計：學習環教學模式的運用及省思(POD)

　　科學教師的課程設計、實施與評鑑等專業能力是影響科學教學品質的重要關鍵因素，學習環教學模式提供科學教師另一種促進學生學習科學之興趣、提昇學生科學素養之可能的思維與行動。

作者簡介

林曉雯

　　學歷國立臺灣師範大學科學教育博士，現職國立屏東教育大學 數理研究所教授兼所長l 著述Continually expanding content representations: A case study of a junior high school biology teacher.Biology teachers’knowledge base of instructional representations.Improving science teaching practices in elementary classrooms: A collaborative action research.建構主義教學策略－學習環的基本理念及國小自然科教學設計舉隅。屏師科學教育，第十一期，43-51……等論文。