英語閱讀地圖

提供豐富實用的教學策略及材料，為孩子的識字教育奠定紮實的基礎，打造孩子成功的未來!

＊專家推薦

林麗菊　國立中正大學語言中心主任

愈是面對複雜的環境，愈是需要簡單的原則

　　面對台灣英語教學的「千頭萬緒」（教育政策、學習環境、師資與學習者程度、教材等），我們需要釐清何謂「英語文的基礎能力」以及與之呼應的評量系統，然後才能進一步探討「因材施教」及有效的閱讀教學。

　　本書不僅提供具研究實證基礎的教學邏輯與次序，完整的配套措施，簡易實行的教案及活動設計，讓孩子有系統地由基礎啟蒙者轉化成獨立閱讀者。書中更傳遞了一個重要訊息：評量不等於「考試」，評量可以先於教學，可以很真實的、持續的、應該與教學密切結合的。這些都是我們過去一直當成理論在談的。衷心期待英文教師們能在本書找到務實（practical）與真實（authentic）英文能力指標的教學與評量，並利用它所提供的評量工具，在與學生第一次接觸時，就能輕鬆掌握學生的能力起點，帶領英文程度大不相同的學生，在英文學習地圖中，找到自己的定位與方向。

本書特色

　　＊提供正確的閱讀教學觀念，將英語初階英語閱讀清楚區分為──啟蒙、初級、入門、過渡期及獨立等五個階段。老師可以了解不同階段的閱讀程度與需求，順利引導孩子具備獨立閱讀的能力。

　　＊詳細說明每個階段的程度，並建議適合的讀本形式、延伸活動、學習紀錄，以及教學評量的方式，讓老師確實了解孩子的學習狀況。

　　＊從 Rereading 重複閱讀、Word Bank 字庫、Word Study 單字拼讀、Writing 寫作到 New Read 閱讀新讀本，提供老師立即可用、輕鬆上手的閱讀課程計劃與活動設計。

　　＊提供 130 頁可影印的學習活動材料，如拼讀字卡、單字重組句條及寫作活動等，以及實用的評量表格，讓課程的執行更加順暢。

作者簡介

Beverly Tyner

　　為美國的國家級顧問，同時也是美國田納西州 Chattanooga 區 Hamilton County Schools 的指導老師。