「姚大媽」——一位做事嚴謹卻活力四射的名師，遇上了一群機伶、調皮的資優生，在壓力和期待的作用下，產生了趣味與驚奇的化學反應。
書中主角「賈曉明」，進入數理資優班後，結交了一群難兄難弟：老黑、偉明、帥哥、大雄……，他們在姚大媽軟硬兼施下，被迫參加勞心勞力的「科展」競賽。參展過程中，不斷地遇到突如其來的麻煩事，讓大夥的精神狀態持續緊張，同時也更堅定彼此的友誼。而當令人興奮的「遊學」之旅展開後，曉明和偉明竟然在美國的書店，發現姚大媽和初戀情人巧遇的尷尬場面，對於姚大媽遲遲不婚的秘密，他們終於恍然大悟……
《黃金少年》有可貴的同窗之愛、搗蛋的聰明學生、精彩的「科展」競賽……，更有令人莞爾的師生互動，是部情節逗趣的少年小說。
《作者簡介》
管家琪，1960年生，祖籍江蘇鹽城。輔大歷史系畢業。曾任民生報記者，現專事寫作，以少年兒童文學創作為主，已出版一百七十多本作品，原創和翻譯、改寫作品各半。曾獲「金鼎獎」、「德國法蘭克福書展最佳童書」等十餘項獎項。
我寫過不少少年小說，但很少用第一人稱來寫。我覺得用第一人稱來寫少年小說，難度很高，最直接的原因是，我們這些作家明明都已經是、早就是大人啦，卻還要「假裝」自己是十幾歲的小孩，很容易「穿幫」，讓人感覺矯揉造作，彆扭得很；再加上第一人稱的寫作方式不易深入到每一個人物的內心，所以一般我是儘可能避免採用第一人稱，除非我有一定的把握。
但是這本《黃金少年》採用第一人稱，卻似乎有一點必要。這是講一群資優生的故事，但人有千百種，就算是「資優生」（這是一個群體的代名詞）其實也是各式各樣，我不敢說我所寫的人物能代表所有的資優生，只能說就只是一類典型吧。
不過，我當然還是接觸過資優生。首先，我的哥哥弟弟就挺資優的，他們不但都是台大醫科畢業，還都拿到了美國的醫學博士，我哥哥是田納西州凡登堡大學醫學博士，我弟弟則是耶魯大學的醫學博士，跟他們倆相處二十幾年的經驗，過去我只覺得對於揣摩「臭男生」的心理很有幫助，現在看來對於揣摩資優生的心理幫助也很大。
其次，我確實曾經接觸過不少資優生，兩岸三地都有，台灣的自然最多，特別是兩、三年前吧，由於一個寫作計畫，曾經接觸訪談過三十幾個資優生。後來，那個寫作計畫夭折了，但是那些可愛的大孩子告訴我的很多很有意思的小故事，一直留在我的腦海裡，印象非常深刻，現在我就將這些材料做了戲劇化的處理。
最後，我還要強調一點，儘管我對已經推行超過十年的教改很有意見，但我對絕大多數的老師還是非常尊敬的，我覺得老師確實是、也應該是一個崇高的行業，一位能夠激發學生、啟發學生的好老師，帶給學生的影響是深遠的，也不是短期之內就能看得出來的；所謂「十年樹木，百年樹人」確實是非常傳神地道盡了老師的辛苦與可貴。我相信在這個社會上，一定還是有很多默默耕耘、為學生做了許多無私奉獻的老師，我在這本書裡所塑造的「名師姚大媽」應該只是一種比較誇張和戲劇化的文學人物吧。
