不一樣的教室──如何推展班級讀書會？

優質教學宣言 004

為什麼要寫《不一樣的教室》？ 006

1 心理準備 011

2 擬一份計畫 035

3 如何選書？ 057

4 如何購書？ 071

5 活動前準備工作 077

6 如何導讀？ 101

7 如何讓學生發表讀書心得？ 121

8 指導學生做讀書筆記 133

9 延伸活動 141

10 其他 151

附錄一 如何為孩子建立文學殿堂？ 158

附錄二 如何選擇好的文學作品？ 165

附錄三 班級讀書會的經營與成功之道 176

為什麼要寫《不一樣的教室》？

王淑芬

一九九八年九月，一個下大雨的星期日，天衛公司邀請我擔任一場「班級讀書會」研習活動的主持人。我記得那天有來自北、中、南的八十多位朋友（大多數是老師），臉龐帶著熱切期待的表情（當然還有被大雨淋濕的幾撮頭髮披在前額），無一缺席的參加此次會議。這次活動，他們必須自掏腰包繳交費用（包括交通費），研習結束沒有什麼證明、證書可領。有幾位老師清晨五點就從臺中出發；南部、東部的朋友則在前一晚就投宿臺北。看著這些人，我的心裡想：他們可真有勁兒！

研習會中，天衛公司請來講師告訴大家：如何挑選優良的兒童文學作品、怎麼為孩子說故事、帶領讀書會的實際經驗談；沙總編又敘及：她曾經親自送書去給班級的小朋友，當收到孩子一塊錢、十塊錢沉甸甸的書款銅板時，覺得好實在、好滿足；所有編輯時的繁忙勞累，在孩子一句「這本書好好看哪！」早已煙消雲散了。

的確，讓孩子有好書可看，而且知道怎樣精緻、深度地吸收它的精華，是所有作者、編輯者、出版者的心願！

研習會結束以後，有老師問我：「 我很想在班上開始推動，但是，一開始要怎麼做？」更多的老師問：「 有沒有一本書，可以具體詳實地教我們一些步驟、一些方法？」還有家長問：「 如果我想在家配合指導，可是，我連如何選擇好書都不知道……」。

是的，我就這樣被「激發鼓舞」了。向來，我是個懶散之人，有閒有感時，才動筆寫寫文章，否則我是個很怕因為「絞盡腦汁」而早生華髮、皺紋爬上臉頰的（原諒我只是一個對年齡無能為力的女人）。然而，被這些熱情的朋友一感動，我竟然立志：以自己過去帶領孩子閱讀的經驗，盡快完成這一本書，希望能對有心推動「讀書」之人，有些助益。

只要老師多說「書」的一句好話，只要家長肯配合為「書」採取一個行動，我相信，讓孩子重新愛上書，不被漫畫、電玩、劣質電視節目摧毀的美好時光必能早日「光復」。

這本書，只是重建快樂閱讀城堡的一塊磚，期望能提供大家一些可操作的實用方法。

我願意將本書版稅全數捐出，作為推動「班級讀書會」的基金。一個人小小的微薄奉獻，也是有可能激盪出大波瀾的。